高中化学实验教学有效性策略分析

王海平; 康　强

doi:https://doi.org/10.37155/2717-5561-0701-33

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高中化学实验教学有效性策略分析

王海平（邯郸市第一中学）

康　强（邯郸市第一中学）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0701-33

Abstract

高中化学实验教学是落实化学学科核心素养的关键路径，但当前存在教学方法单一、实验设计滞后、评价体系片面等问题，制约了科学探究能力的培养。本文基于实践调研，系统分析实验教学在知识巩固、能力提升、素养培育方面的重要性，揭示教学观念、资源配备、学生主体性等影响有效性的核心因素。从实验设计创新、教学方法优化、评价体系完善、教师专业发展及信息技术融合五个维度提出策略，强调通过探究性实验、分层教学、多元化评价等手段，构建“理论-实践-创新”贯通的实验教学体系，为提升高中化学教学质量提供可操作的改革路径。

Keywords

高中化学；实验教学；有效性策略

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Publishing time:2026-01-31
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