传统文化融入小学语文教学的路径探索

古力拜克兰·玉赛音

doi:https://doi.org/10.37155/2717-5561-0702-11

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传统文化融入小学语文教学的路径探索

古力拜克兰·玉赛音（伊宁市巴彦岱镇新村小学）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0702-11

Abstract

随着教育对文化传承重视加深，将传统文化融入小学语文教学意义重大。本文围绕传统文化融入小学语文教学展开路径探索。先阐述其多方面价值，如助力民族文化传承弘扬、提升学生语文素养、培育审美情趣以及塑造人格品质。接着指出当前融入过程中存在的问题，涵盖教学目标模糊、内容选择失当、方法单调、评价机制不完善以及教师素养不足等方面。最后针对性地提出解决路径，包括明确教学目标突出文化传承、整合内容精选素材、创新方法激发兴趣、优化评价促进发展、提升教师素养增强教学能力，为传统文化有效融入小学语文教学提供策略参考。

Keywords

传统文化；小学语文教学；融入路径

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Publishing time:2026-02-28
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