提高初中生英语阅读能力的教学策略研究

杨 君 （ 平罗县第五中学 ）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0702-12

Abstract

英语阅读能力是初中英语教学的核心目标之一，也是学生语言综合运用能力的重要体现。然而，当前初 中英语阅读教学仍存在诸多问题，如教学方法单一、学生阅读兴趣不高、阅读策略缺失、文本理解浅层化等，严重制 约了学生英语素养的全面发展。本文基于建构主义学习理论、输入假说理论及元认知理论，结合初中英语课程标准的 要求，系统分析当前初中生英语阅读能力现状及影响因素，并从激发阅读兴趣、优化教学设计、强化策略指导、拓展 阅读资源、构建多元评价体系等方面提出切实可行的教学策略。研究表明，通过整合多种教学手段，注重学生主体地 位，培养其自主阅读与深度理解能力，可有效提升初中生的英语阅读水平，为其终身学习奠定坚实基础。

Keywords

初中英语；阅读能力；教学策略；阅读兴趣；阅读策略；核心素养

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