核心素养视域下小学英语教学中文化意识培养的路径探析

詹文惠 （ 中宁县第十一小学 ）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0702-27

Abstract

在全球化纵深发展的时代背景下，基础教育阶段的文化育人功能日益凸显。《义务教育英语课程标准 （2022年版）》明确将文化意识列为英语学科核心素养的关键组成部分，强调其在立德树人根本任务中的独特价值。 小学阶段作为学生世界观、人生观和价值观形成的关键启蒙期，其英语教学中的文化意识培养具有奠基性意义。然 而，当前小学英语教学在文化意识培养方面仍存在诸多现实困境，如文化内涵挖掘浅表化、中外文化对比失衡、教学 活动形式化等问题。本文旨在核心素养的宏观视域下，深入剖析文化意识的内涵与价值，系统梳理当前小学英语教学 中文化意识培养面临的挑战，并在此基础上，从教材深度解读、教学目标精准设定、教学内容有机整合、教学活动创 新设计以及评价体系科学构建五个维度，提出一套系统化、可操作的培养路径，以期为一线教师提供理论参考与实践 指导，切实提升小学英语教学的育人实效。

Keywords

核心素养；小学英语；文化意识；培养路径

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