AI课堂教学行为诊断在一年级语文朗读教学中的实践研究
郭馨蔓 （ 天津市河北区育婴里第三小学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0705-3Abstract
AI课堂教学行为诊断技术与部编版一年级语文朗读教学的深度融合，是破解低年级朗读教学痛点、提升 教学精准度的重要路径。本文以部编版一年级语文朗读教学为研究对象，采用案例研究法及对比实验法，探究AI诊断 技术的应用现状、实践路径与提升效果，梳理二者结合中的问题，构建适配部编版教材的AI朗读诊断体系，结合案例 验证其提升作用。研究表明，AI诊断技术能精准捕捉教与学的不足，为教学优化提供科学依据，有效促进学生朗读能 力发展与课堂质量提升。
Keywords
AI课堂教学行为诊断；一年级语文；朗读教学Full Text
PDFReferences
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Copyright © 2026 郭馨蔓
Publishing time:2026-05-31
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