基于科学戏剧的小学科学课堂教学效果提升研究
高 卫 （ 朝阳区呼家楼中心小学 ）
杨 艺 （ 朝阳区呼家楼中心小学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0705-9Abstract
科学戏剧在小学科学课堂中通过戏剧情境将抽象概念具象化，调动多感官参与强化知识记忆；角色代入 激发科学探究动机，合作表演培养团队协作能力；师生角色转换重构课堂话语权，戏剧冲突促进批判性思维发展。教 学实施需把握剧本设计中科学内容与戏剧冲突的有机融合、教师向戏剧引导者的角色转变、以及分层任务与反馈修正 相结合的学生参与模式。效果评估应构建多维指标体系，运用混合研究方法确保结论可靠性。面对课时冲突与教师素 养不足等制约，需通过校本资源建设与跨学科协作加以突破。
Keywords
科学戏剧；小学科学课堂；教学效果提升Full Text
PDFReferences
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[4]李馨悦.教育戏剧在小学中高年级语文教学中的应
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Copyright © 2026 高 卫,杨 艺
Publishing time:2026-05-31
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