情绪疏导视角下幼儿园过渡环节音乐游戏开发研究

虎利萍 （ 宁夏大学后勤保障部幼教服务中心 ）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0705-16

Abstract

幼儿园一日生活由多个环节构成，其中过渡环节作为连接不同活动的“桥梁”，虽非正式教学时间，却 对幼儿的情绪调节、行为习惯养成及整体一日生活的流畅性具有深远影响。音乐游戏作为一种融合了艺术美感与游戏 趣味的教育形式，凭借其愉悦性、节奏性和规则性，为优化过渡环节提供了极具潜力的解决方案。本文旨在系统探讨 音乐游戏在幼儿园过渡环节中的应用价值与实施策略。通过分析过渡环节的现状与挑战，深入阐述音乐游戏在稳定幼 儿情绪、引导有序行为、提升时间利用效率及促进社会性发展等方面的独特作用，并在此基础上，从游戏内容的选择 与设计、实施时机的把握、教师指导方式的优化以及环境创设的支持等维度，构建一套科学、系统且可操作的实践策 略体系。研究表明，将音乐游戏有机融入过渡环节，不仅能有效化解组织管理难题，更能将碎片化的等待时间转化为 富有教育意义的微型学习场域，真正践行“一日生活皆课程”的先进教育理念。

Keywords

音乐游戏；幼儿园；过渡环节；情绪管理；策略研究

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