信息技术教育应用课程适配STEAM教育的教学迭代进展分析

杨 琼

doi:https://doi.org/10.37155/2717-5561-0707-14

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信息技术教育应用课程适配STEAM教育的教学迭代进展分析

杨琼（琼台师范学院）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0707-14

Abstract

信息技术课程与STEAM融合常面临目标脱节、实施断裂、评价单一等问题。以核心素养为导向，构建五维教学迭代模型，涵盖目标适配、内容整合、方法协同、评价多元与资源可持续。通过真实情境项目驱动与“教学—反馈—优化”循环，促进技术应用与跨学科能力有机融合。分层资源包与教研共同体协同，支持差异化实施与持续改进，为跨学科教学改革提供动态适配的理论框架与可复制路径，适用于基础教育课程转型。

Keywords

信息技术教育应用课程；适配STEAM教育；教学迭代进展分析

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Publishing time:2026-07-31
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