人工智能赋能中小学语文课堂的教育代价及其应对策略
闫雅静 （ 河北保定师范附属学校 ）
马 龙 （ 河北省保定市泽秀学校 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0707-16Abstract
智能教学工具正逐步渗透进中小学语文课堂的各个教学环节，在提升授课效率的过程中，也催生了多维度的隐性教育代价，对学生思维发展与人文素养培育形成制约。本文聚焦中小学语文智能教学场景，梳理技术应用的现实特征与潜藏教育代价，从人机分工、师生互动等层面提出可行化解思路，为语文课堂智能教学的良性发展提供参照。
Keywords
人工智能；语文课堂；应对策略Full Text
PDFReferences
[1]李鑫.人工智能赋能中小学语文课堂的教育代价及其应对策略[J].广东第二师范学院学报,2026,46(1):53-65.
[2]陈博佳,孙远.人工智能赋能中小学心理健康教育的SWOT分析及实践策略[J].中小学心理健康教育,2026(2):4-8.
[3]林安妮.人工智能赋能中小学语文课堂的教育代价及其应对策略[J].小樱桃,2024(38):127-128.
[4]闵小晶,胡雪梦,于正鸿,等.对话式人工智能赋能国家中小学智慧教育平台应用研究[J].教学与管理,2025(27):25-30.
[5]苏艳锋.人工智能赋能小学语文课堂教学的创新实践与成效研究[J].故事家（上）,2025(49):0025-0027.
[2]陈博佳,孙远.人工智能赋能中小学心理健康教育的SWOT分析及实践策略[J].中小学心理健康教育,2026(2):4-8.
[3]林安妮.人工智能赋能中小学语文课堂的教育代价及其应对策略[J].小樱桃,2024(38):127-128.
[4]闵小晶,胡雪梦,于正鸿,等.对话式人工智能赋能国家中小学智慧教育平台应用研究[J].教学与管理,2025(27):25-30.
[5]苏艳锋.人工智能赋能小学语文课堂教学的创新实践与成效研究[J].故事家（上）,2025(49):0025-0027.
Copyright © 2026 闫雅静,马 龙
Publishing time:2026-07-31
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License