医教协同背景下AI与案例教学法赋能规培生临床能力教改探究
徐裕洁# （ 中南大学湘雅三医院儿科 ）
王怡雪# （ 中南大学湘雅三医院儿科 ）
赵明一 （ 中南大学湘雅三医院儿科 ）
彭向东 （ 中南大学湘雅三医院儿科 ）
李佳洋 （ 中南大学湘雅三医院儿科 ）
文 敏* （ 中南大学湘雅三医院儿科 ）
何庆南* （ 中南大学湘雅三医院儿科 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0707-36Abstract
医教协同背景下，住院医师规范化培训（以下简称“规培”）逐渐将培养重心从知识传授转向临床岗位胜任力，但传统规培教学模式存在内容脱离临床、模式固化、规培生临床能力参差、高阶临床能力培养薄弱等问题，制约人才培养质量，难以匹配临床岗位用人需求。本研究结合人工智能（AI）技术与案例教学法的优势，构建以提高临床能力培养为核心的规培教学改革新方案：依托人工智能搭建虚拟诊疗场景、分析学习数据并推送个性化学习方案，提升教学沉浸感与适配性；依托案例教学法围绕典型病例开展自主分析、小组研讨与教师点评，引导学员主动探究临床问题。二者的深度融合有望打破传统规培教学结构形成新型教学范式，系统提升规培生的临床推理能力、应急决策能力与沟通协作能力，为医教协同背景下高素质临床人才培养提供理论支撑与实践路径。
Keywords
医教协同；人工智能（AI）；案例教学法；规培生临床能力；教学改革Full Text
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Copyright © 2026 徐裕洁#,王怡雪#,赵明一,彭向东,李佳洋,文 敏*,何庆南*
Publishing time:2026-07-31
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