数学思想在小学数学中的渗透

郑元汉

doi:https://doi.org/10.37155/2717-5561-0604-18

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数学思想在小学数学中的渗透

郑元汉（湖北省荆州市开发区实验中学）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0604-18

简介

数学思想作为数学学科的核心，对小学数学教学具有重要意义。本文探讨了数学思想在小学数学教育中的定义、内涵、分类及其与教学的关系。通过课程设计、案例分享、教学方法以及评估与反馈等策略，实现了数学思想在小学数学教学中的有效渗透。这种渗透不仅促进了学生认知层面的飞跃，还激发了他们的学习兴趣和创新思维。面对教师素养、教学资源及家庭社区参与等挑战，本文提出了相应的对策，以确保数学思想在小学数学教育中得到全面推广和应用。

关键字

数学思想；小学数学；渗透

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参考文献

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出版时间:2025-04-30
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