基于SPOC的翻转课堂教学模式在《疼痛护理学》教学中的应用研究
闫芍药 （ 西安交通大学第一附属医院 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5669-0504-15Abstract
目的：基于SPOC的翻转课堂教学模式在《疼痛护理学》教学中的应用研究。方法：选取护理班学生 22级42人，23级40人作为实验对象，22级学生作为常规教学组采用传统教学法，23级学生作为翻转课堂组采用基于 SPOC的翻转课堂教学模式，对比翻转课堂组与常规教学组护理班学生的考核成绩、评判性思维、临床决策能力以及 学习满意度。结果：翻转课堂组护理班学生评判性思维能力高于常规教学组，有统计学意义（P < 0.05）。翻转课堂 组护理班学生临床决策能力高于常规教学组，有统计学意义（P < 0.05）。翻转课堂组护理班学生考核结果明显比常 规教学组理想，有统计学意义（P < 0.05）。翻转课堂组护理班学生学习满意度高于常规教学组，有统计学意义（P < 0.05）。结论：基于SPOC的翻转课堂教学模式在《疼痛护理学》教学中的应用效果更显著，值得推广。
Keywords
SPOC的翻转课堂教学模式；疼痛护理学；考核成绩；评判性思维；临床决策能力Full Text
PDFReferences
[1]李健芝,胡丽,伍春,等. 基于SPOC的翻转课堂教学
模式在内科护理学教学中的应用研究 [J]. 中国高等医学教
育, 2024, (02): 80-82.
[2]董雪,曹童童,庞媛月,等. 基于SPOC的对分课堂教
学模式在老年护理学教学中的应用 [J]. 吉林医学, 2023, 44
(06): 1737-1740.
[3]康华,袁斓,胡黎姿,等. 基于SPOC+数字化教学资源
平台的翻转课堂教学模式研究—— 以外科护理学为例 [J].
成都中医药大学学报(教育科学版), 2022, 24 (03): 55-58.
[4]徐月贞,由淑萍,莫合德斯·斯依提,等. 基于翻转课
堂的BOPPPS教学模式在《基础护理学》教学中的应用
[J]. 新疆医科大学学报, 2022, 45 (09): 1071-1074.
[5]陈玮. 标准化病人联合“微课+翻转课堂”教学模
式在《基础护理学》实训教学中的应用研究 [J]. 中国当代
医药, 2021, 28 (26): 233-236.
[6]陈群. “翻转课堂”教学模式在《基础护理学》实
验教学中的应用 [J]. 医学食疗与健康, 2021, 19 (09): 168-
169+175.
[7]宋敏敏,马常兰. 基于蓝墨云班课的SPOC翻转课堂
教学模式在助产学教学中的应用 [J]. 卫生职业教育, 2021,
39 (07): 65-67.
[8]干丽君,杜莉莉,叶永如. 翻转课堂教学模式在儿科
护理学教学中的应用研究 [J]. 九江学院学报(自然科学版),
2020, 35 (04): 13-16.
[9]胡维晟,陈莉莉,林海端. 翻转课堂联合支架式教学
模式在内科护理学教学中的应用 [J]. 黔南民族医专学报,
2020, 33 (03): 231-233.
[10]殷欣,王宇娇,钟瑭盛,等. 基于微课的翻转课堂在线
教学模式在护理学专硕研究生临床教学中的应用 [J]. 高校
医学教学研究(电子版), 2020, 10 (04): 12-17.
[11]郭艳侠,梁珣,张敏. 翻转课堂结合对分课堂教学模
式在老年护理学教学中的应用 [J]. 护理学杂志, 2020, 35
(15): 72-74.
[12]白东梅,周尚琴. 翻转课堂教学模式在护理教学中
的应用研究 [J]. 课程教育研究, 2019, (38): 41.
[13]白建民. 翻转课堂联合OSCE教学模式在护理综合
实训教学中的应用 [J]. 卫生职业教育, 2019, 37 (13): 113-
115.
[14]朱薇,丁伟,王玲,等. “翻转课堂”教学模式在
《基础护理学》教学中的效果应用研究 [J]. 沈阳医学院学
报, 2019, 21 (03): 280-283.
[15]白东梅,杨淑珍,程根娣. 基于SPOC与翻转课堂的
线上线下交互反馈教学模式在内科护理学教学中的应用
[J]. 卫生职业教育, 2019, 37 (01): 81-82.
模式在内科护理学教学中的应用研究 [J]. 中国高等医学教
育, 2024, (02): 80-82.
[2]董雪,曹童童,庞媛月,等. 基于SPOC的对分课堂教
学模式在老年护理学教学中的应用 [J]. 吉林医学, 2023, 44
(06): 1737-1740.
[3]康华,袁斓,胡黎姿,等. 基于SPOC+数字化教学资源
平台的翻转课堂教学模式研究—— 以外科护理学为例 [J].
成都中医药大学学报(教育科学版), 2022, 24 (03): 55-58.
[4]徐月贞,由淑萍,莫合德斯·斯依提,等. 基于翻转课
堂的BOPPPS教学模式在《基础护理学》教学中的应用
[J]. 新疆医科大学学报, 2022, 45 (09): 1071-1074.
[5]陈玮. 标准化病人联合“微课+翻转课堂”教学模
式在《基础护理学》实训教学中的应用研究 [J]. 中国当代
医药, 2021, 28 (26): 233-236.
[6]陈群. “翻转课堂”教学模式在《基础护理学》实
验教学中的应用 [J]. 医学食疗与健康, 2021, 19 (09): 168-
169+175.
[7]宋敏敏,马常兰. 基于蓝墨云班课的SPOC翻转课堂
教学模式在助产学教学中的应用 [J]. 卫生职业教育, 2021,
39 (07): 65-67.
[8]干丽君,杜莉莉,叶永如. 翻转课堂教学模式在儿科
护理学教学中的应用研究 [J]. 九江学院学报(自然科学版),
2020, 35 (04): 13-16.
[9]胡维晟,陈莉莉,林海端. 翻转课堂联合支架式教学
模式在内科护理学教学中的应用 [J]. 黔南民族医专学报,
2020, 33 (03): 231-233.
[10]殷欣,王宇娇,钟瑭盛,等. 基于微课的翻转课堂在线
教学模式在护理学专硕研究生临床教学中的应用 [J]. 高校
医学教学研究(电子版), 2020, 10 (04): 12-17.
[11]郭艳侠,梁珣,张敏. 翻转课堂结合对分课堂教学模
式在老年护理学教学中的应用 [J]. 护理学杂志, 2020, 35
(15): 72-74.
[12]白东梅,周尚琴. 翻转课堂教学模式在护理教学中
的应用研究 [J]. 课程教育研究, 2019, (38): 41.
[13]白建民. 翻转课堂联合OSCE教学模式在护理综合
实训教学中的应用 [J]. 卫生职业教育, 2019, 37 (13): 113-
115.
[14]朱薇,丁伟,王玲,等. “翻转课堂”教学模式在
《基础护理学》教学中的效果应用研究 [J]. 沈阳医学院学
报, 2019, 21 (03): 280-283.
[15]白东梅,杨淑珍,程根娣. 基于SPOC与翻转课堂的
线上线下交互反馈教学模式在内科护理学教学中的应用
[J]. 卫生职业教育, 2019, 37 (01): 81-82.
Copyright © 2024 闫芍药
Publishing time:2024-12-31
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Email
Location