关于在高中数学课堂中体现数学文化的思考
马玲玲 （ 天津中学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0505-16Abstract
为了明确高中数学课堂体现数学文化的路径，本文首先讨论了数学文化的内涵；其次，分析了其融入到 高中数学课堂的必要性；再次，论述了现阶段数学文化融入高中数学课堂存在的“教师文化意识不足”“教学方法缺 乏创新”“校本教材普遍缺失”“教学缺乏动态总结”等问题；然后，结合文献研究法以及相关教学经验，给出了提 高高中数学数学文化融入水平的策略。
Keywords
高中数学；数学课堂；数学文化；融入路径Full Text
PDFReferences
[1]李方红.数学文化的内涵、价值与应用:从数学教学
走向数学文化育人[J].教育科学论坛,2021(10):11-14.
[2]严莉.高中数学文化在教学中的全面渗透探究[J].学
周刊,2022,5(5):129-130.
[3]姜莹.高中数学文化教学策略探究[J]. 数理化解题
研究,2022(36):2-4.
[4]王力.高中数学文化教学策略探究[J].中学教学参
考,2021(27):28-29.
[5]葛剑.高中数学文化的教学价值及启发策略[J].数理
化解题研究,2022(3):2-4
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Copyright © 2024 马玲玲
Publishing time:2023-09-30
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