《教育理论与应用》(ISSN: 2705-0653) 是由新加坡万知科学出版社主办的一本开放获取，同行评议的综合性中文学术期刊，关注全球教育热点和难点问题，主要发表国际教育理论与实践应用研究的最新成果和先进经验。本刊服务于全球教育理论研究人员、各级院校领导者与教师团体、教育行政管理人员、以及涉及教育理论进展和实践研究的相关工作人员，以推动解决教育热点问题，促进国际教育文化的交流与学习。
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AI情境模拟在高职口腔内科学教学中的应用与探索
董丹丹, 马雪敏, 韩 雪
人工智能与教育正加速融合，高职口腔内科学教学在这一背景下既有新机会，也面对不少实际问题。我 们团队结合口腔内科学特点和高职高专学生的学习特点，梳理了当前教学中的痛点和难点，尝试把AI和情境教学方法 结合起来。目的是提升口腔内科学的教学效果，为这门课的数字化、智能化转型提供一点可行的参考和实践方向。
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非遗传承视角下少年宫研学课程开发与实践研究
岳福海, 杨凤玮, 刘艳红, 梁 静, 张 颖
本研究立足于天津市丰富的本土非遗资源，以少年宫为校外教育平台，聚焦学前儿童认知发展特点，通 过行动研究法，构建并实践了一套“理论探索—活动设计—调研验证—展览展示”四位一体的课程开发模式。研究提 炼出“安全先行、游戏化驱动、符号感知与文化叙事、动作拆解与即时反馈、多感官沉浸、成果可视化与表达赋能、 家园轻量化协同”七大课程开发原则，并创新性地提出“四季主题”课程框架与“展教融合”实施机制。实践表明， 该模式有效解决了当前非遗研学课程普遍存在的“碎片化、成人化、与儿童认知脱节”等问题，显著提升了幼儿对本 土文化的认同感与传承意愿，为全国同类校外教育机构提供了可复制、可推广的“天津方案”。
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中医思维融入研究生学业帮扶的路径研究—— 以某中医药大学附属医院为例
李艳芳, 石 光, 胡桂敏, 宋坤莹
本实践针对我院中医专业研究生医师资格考试通过率亟待提高的现实需求，创新性地将中医“辨证论 治”思想应用于学业帮扶实践。以2025年度医师资格考试医学综合笔试首试未通过的研究生为对象，开展为期三周的 学业支持培训。该培训首先通过综合分析模拟考试成绩与自我评估量表，诊断个体知识薄弱点，并据此个性化地推送 学习资源，并构建一对一朋辈辅导机制，开展个性化知识讲解及对学习行为督导。每周根据模拟测试进行效果评估与 方案更新。实践结果表明，该模式在提升学业成绩与优化备考行为方面有积极效果，以期为我校构建精准化学生学业 支持体系提供可资借鉴的实践路径。
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AI技术在档案智能分类与标引中的应用研究
赵 越
在数字时代国家发展战略的推动下，档案数字化转型加速，海量异构档案资源的高效管理成档案工作核 心痛点。传统人工分类与标引模式效率低、标引不一致、主观性强，难以满足智能化需求。本文基于相关理论，梳理 档案分类与标引内涵，分析传统模式局限及AI技术优势，探讨核心AI技术应用机理，构建系统架构，阐述模块功能与 实现路径，结合实践验证技术有效性，为档案管理智能化转型提供理论与实践指引，助力挖掘档案价值、提升管理利 用效能。
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智慧教育背景下学生科学素养提升的机制与策略探析
韦 婷, 王 冰, 归阳阳
智慧教育作为教育信息化发展的新阶段，为学生科学素养的培养提供了全新路径。本文从智慧教育与科 学素养的内涵特征出发，分析了智慧教育环境下学习方式的变革趋势，揭示了智慧教育促进学生科学素养提升的内在 机制，包括个性化学习机制、探究式学习机制、跨学科融合机制和即时反馈评价机制。在此基础上，提出了构建智慧 科学课程体系、创设沉浸式探究环境、开展精准化学情分析、强化教师智慧教学能力等实践策略。智慧教育通过技术 赋能与教学重构的双重作用，能够有效激发学生的科学学习动机，培养科学思维与探究能力，为新时代科学素养培育 提供有力支撑。
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基于信息技术的小学数学教育教学研究
刘书学
本文聚焦信息技术与小学数学教学的融合研究。阐述其融合依托建构主义、认知负荷和多元智能理论。 介绍信息技术在概念教学直观呈现、计算教学情境创设、问题解决思维可视化等场景的应用。构建多媒体辅助、翻转 课堂、游戏化学习、混合式学习等教学模式，并提出课前精准备课、课中深度融合、课后个性辅导及提升教师信息技 术能力等实践策略，助力小学数学教学质量提升。
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数字化校园背景下高校实验室管理系统的构建
刘 康
在数字化校园建设不断推进的背景下，高校实验室管理系统的构建成为提升实验室管理水平的关键。本 文首先概述了数字化校园与实验室管理系统，指出两者关系及重要性。接着分析了当前实验室管理存在管理效率低、 资源分配不合理、信息共享困难、安全管理有隐患等问题。然后阐述了构建系统的关键要素，包括系统架构、功能模 块、数据库、用户界面设计。最后提出了实施策略，涉及技术选型、人员培训、系统测试优化、持续改进维护，以推 动高校实验室管理智能化发展。
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基于单元整体设计的初中数学复习课实践研究
卢益辉
初中数学复习课承担着知识梳理、方法提炼和能力提升的多重功能，但传统复习课存在知识点碎片化、 认知层次浅表化等问题。本文基于单元整体设计理念，从知识结构整合、核心主线提炼、学习任务进阶三个维度构建 复习课教学框架，并提出“整体感知—局部探究—综合应用—反思评价”四阶教学模式。以“一次函数”和“全等三 角形”单元为例，展示了具体教学实施过程。教学实践表明，单元整体设计能够帮助学生建立系统的知识网络，发展 数学思维品质，提高复习课教学效率。
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初中物理概念教学的策略与方法
张 磊
初中物理概念教学需兼顾学生认知特点与学科逻辑。本文围绕核心原则展开，遵循直观性、循序渐进、 关联性及学生主体性原则构建教学框架；提出情境创设、分层递进等策略降低认知难度；通过实验探究、问题驱动 等方法深化概念理解；依托教师素养提升、教学资源开发及学习评价优化构建支持体系。各环节以逻辑关联为纽带， 强调从感性认知到理性建构的过渡，注重知识迁移与思维发展，最终形成“原则-策略-方法-保障”四位一体的教学模 型，为初中物理概念教学提供系统性实践路径。
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跆拳道运动员技术动作与战术意识的协同发展
王 伟
跆拳道运动中，技术动作是竞技表现的基础，战术意识是发挥技术优势的核心，二者协同发展是提升竞 技水平的关键。本文采用文献资料与案例分析法，梳理技术动作与战术意识的内涵，剖析二者协同的内在关联与现存 问题，探索科学训练路径，并结合实践案例验证协同训练效果。研究表明，技术熟练度决定战术落地效果，战术意识 提升推动技术精准运用。通过协同训练，可有效破解技术与战术脱节的困境，提升运动员综合竞技能力，为跆拳道专 项训练提供理论参考与实践指导。
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体育教育推进义务教育优质均衡发展对策研究
李壮威
体育教育作为义务教育的重要组成部分，对推进优质均衡发展具有关键作用。当前，我国义务教育在区 域、城乡、校际间仍存在体育资源分配不均、师资力量差异大等问题。本研究聚焦体育教育推进义务教育优质均衡 发展的对策，通过分析资源配置、教学改革、师资建设、技术赋能等层面的现状与挑战，提出实施“体育教育精准扶 贫”工程、推广“走班制”体育教学、建立“双师型”培养体系、建设智慧体育教育平台等具体策略。这些对策旨在 通过优化体育资源配置、创新教学模式、提升师资质量、利用技术赋能等方式，缩小城乡、校际间体育教育差距，促 进学生全面发展，最终实现义务教育优质均衡发展的目标。
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文书档案管理信息化建设浅谈
罗筱芊
文书档案管理信息化建设对提升管理效能、保障档案安全意义重大。本文先阐述信息化建设的基础条 件，包括硬件设施配置、软件系统搭建及数据资源梳理；接着分析核心环节，如档案数字化转化、管理流程优化与数 据安全管理；再探讨支撑体系，涉及人员能力、管理制度与技术保障；最后展望发展方向，涵盖技术应用升级、管理 模式创新、服务效能提升及数据共享融合，为文书档案管理信息化建设提供全面参考。
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AI时代电商专业群“不可替代能力”培养的核心转向研究
郝 杰
当前，人工智能技术正深度重构电商行业岗位结构与能力需求，大量重复性、规则性操作正被AI工具替 代，电商专业群人才培养面临从“技能操作型”向“不可替代能力型”的根本性转向。基于此，本文在辨析AI技术对 电商岗位替代边界的基础上，系统地论证电商人才未来应强化的五项核心能力：复杂需求沟通与洞察、品牌情感价值 塑造、跨界资源整合、AI工作流管理与优化、商业伦理判断，并探讨这些能力在专业群课程体系中的承载路径与培养 策略。研究认为，AI时代电商人才培养的核心转向，本质是从“人执行工具”向“人驾驭系统”的跃迁。
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新高考选科制度对初高中生物教学衔接的影响机制与应对策略
李兰兰
新高考选科制度打破传统文理分科，推行多元选科，使初高中生物教学衔接不畅问题更突出。本文立足 新高考改革导向，从教学目标、知识体系、学生学情、教学模式四个维度，剖析选科制度对初高中生物教学衔接的核 心影响机制，梳理出当前教学衔接存在的断层、脱节等状况。结合教学实际，探究适配新高考的应对策略，以打通学 段壁垒，助力学生平稳过渡，提升生物教学质量，落实核心素养目标，推动学生科学选科与长远发展。
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高校辅导员推进“五育并举”育人工作的实践研究
聂 璐
高校辅导员作为“五育并举”育人工作的一线实施者，需立足学生成长实际搭建多元实践路径，通过精 准对接需求、创新实施方式、强化协同联动，破解实践中的落地难题，实现五育融合共生。本文结合多所高校辅导员 实践案例，聚焦德育、智育、体美劳育协同推进的具体举措，分析实践过程中的优化策略，总结可复制、可推广的实 践经验，为高校辅导员高效开展“五育并举”育人工作提供实操参考，助力提升育人工作实效，培养全面发展的时代 青年。
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以美育人：小学语文课堂中审美素养的培育与渗透
韩 卉
小学语文课堂承载着以美育人的重要使命。本文深入剖析小学语文课堂审美素养培育的理论支撑，涵盖 以美育人、语文教学、审美素养培育及二者融合等多方面理论。详细阐述教学要素，包括教学内容、方法、环境及教 师素养对审美培育的作用。探讨文本、朗读、写作、口语交际教学中的审美渗透路径，以及教学目标、过程、评价、 资源开发等教学策略，为小学语文课堂审美素养培育提供全面且系统的参考。
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浅谈高中体育教学策略
张 勇
新时代教育背景下，高中体育教学以促进学生全面发展为核心。本文明确教学定位为增强体质、掌握技 能、培养体育精神；从巩固基础、引入新兴项目、渗透健康知识优化内容；采用多样化教学方法、融合信息技术、实 施个性化策略创新手段；强调提升教师素养、加强团队协作与完善激励机制。科学实施这些策略，能显著提升教学质 量，为学生身心健康成长与综合素质提升筑牢根基。
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双簧管在室内乐重奏中的协作演奏技巧研究
张李博文
双簧管以其独特的音色和丰富的表现力在室内乐重奏中扮演着不可替代的角色。然而，由于双簧管在音 准控制、音色融合和气息运用等方面具有鲜明的个性特征，演奏者在重奏中面临着诸多协作挑战。本文从音准协作、 音色融合、声部平衡和音乐表现四个维度深入分析了双簧管在室内乐重奏中的协作演奏技巧，并结合经典室内乐作品 探讨了不同重奏组合中双簧管的演奏策略，为双簧管演奏者提升重奏协作能力提供理论参考和实践指导。
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绘本在小学心理健康教育中的实践与探索
高 卫, 张 怡, 张 梦
基于儿童心理发展规律，绘本以图文叙事契合儿童认知，在小学心理健康教育中发挥天然载体作用。本 文从筛选适配、实施形式、融合流程、学段侧重、家校协同五方面构建实践路径，形成系统化教育方案，分析现存资 源适配、教师能力、参与度差异等困境，提出精选内容、互动引导、延伸活动等优化策略，并探索数字技术融合、跨 学科联动、个性化定制等创新方向，助力心理教育长效发展，推动教育实践创新发展。
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数字化教学手段在少年宫音乐课程中的应用探索
李梦琪
数字化教学手段在少年宫音乐课程里作用巨大，本文就围绕它在这类课程中的应用展开探讨。少年宫音 乐课程目标多元，既要培养孩子兴趣，又得提升技能；内容丰富，包含多种音乐类型与知识；教学方式灵活多样；教 学对象年龄、基础和兴趣差异明显。基于此，我们提出数字化应用策略，整合资源丰富素材，用互动教学调动学生积 极性，以个性化学习契合个体需求，靠教学评价全面掌握学习状况，推动少年宫音乐教学不断创新进步。
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基于成果导向教育的医学多学科交叉培养模式探索
赵宇航, 张 阳, 伍若愚, 刘 晶, 赵明一*, 何庆南*
在医学教育不断向多学科交叉融合发展的背景下，传统以学科为中心的人才培养模式已难以满足现代医 学对复合型人才的需求。本文基于成果导向教育（OBE）理念，系统分析医学多学科交叉培养中存在的主要问题，并 探索相应的培养模式。通过文献分析与理论整合，围绕培养目标、课程体系、教学方式与评价机制四个方面，梳理当 前存在的目标导向不清、课程整合不足、教学方式单一及评价机制滞后等问题。在此基础上，构建以“成果目标—课 程体系—教学过程—评价机制”为核心的OBE导向培养模式，强调以学生发展为中心，通过模块化课程设计、多样化 教学方式及多元评价体系，实现医学多学科交叉能力的系统培养。上述探索可为医学多学科交叉人才培养模式的优化 与完善提供思路与参考。
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基于核心素养的小微单元教学案例开发与效果分析
王 宁
本文聚焦初中数学学科，结合一线教学实际，以核心素养培育为导向，围绕具体小微单元教学案例，阐 述案例开发的实际流程、实操原则，详细展示初中数学“用坐标表示地理位置”小微单元的完整教学案例及实施过 程，梳理实施中的真实问题与可落地的解决策略。结果显示，该教学模式能有效提升学生数学知识掌握程度，落实 数学抽象、直观想象等核心素养，虽存在学困生提升不明显等实际问题，但实操性强、优势显著，适合初中数学课堂 推广。
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新媒体视域下高职院校学生意识形态教育研究与实践
张德贺, 韩 洋, 贾英杰, 李梦迪, 陈海波
在信息技术迅猛发展的时代背景下，以短视频、手机游戏为代表的新媒体已深度融入高职院校学生的日 常生活，对其品德观念、价值取向和行为模式产生了深刻而复杂的影响。传统的意识形态教育模式面临内容吸引力不 足、形式互动性欠缺、方法针对性不强等现实挑战。本研究立足于高职教育的独特场域，创新性地引入心理学视角， 聚焦抖音、哔哩哔哩、视频号等短视频平台及《王者荣耀》等现象级手机游戏，通过文献研究、问卷调查、深度访 谈、行为数据分析及心理学量表评估等多种方法，系统探究新媒体对高职学生意识形态教育观念的影响机制与路径。 研究发现，新媒体环境既为意识形态教育提供了前所未有的机遇，也带来了信息过载、价值多元、注意力分散等严峻 挑战。基于此，本文提出构建一套融合心理干预与思想引导、兼顾内容优化与形式创新、强调资源整合与协同育人的 新型意识形态教育策略体系，并通过实践探索验证其有效性，旨在为新时代高职院校提升品德教育的亲和力、针对性 与实效性提供理论支撑与实践范式。
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高中生数学建模能力培养路径探究
候蒙璐
随着新课程改革的深入推进和核心素养理念的全面贯彻，数学建模作为高中数学六大核心素养之一，其 重要性日益凸显。数学建模不仅是连接数学理论与现实世界的桥梁，更是培养学生创新思维、问题解决能力和跨学科 整合能力的关键载体。然而，当前高中阶段的数学建模教学仍面临诸多挑战，如教师建模素养不足、课程资源匮乏、 评价体系不健全等。本文在厘清数学建模内涵与教育价值的基础上，系统分析高中生数学建模能力的发展现状与主要 困境，并从课程体系重构、教学模式创新、教师专业发展、评价机制优化以及校内外资源整合五个维度，提出系统 化、可操作的培养路径，旨在为高中数学建模教育的有效实施提供理论支撑与实践参考。
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数字化技术在助学金精准发放中的育人应用研究
马 强
在数字化浪潮推动下，助学金发放工作迎来变革契机。本文探讨数字化技术在助学金精准发放中的育人 应用，指出其能解决传统认定模式精准度不足、提升资助效率与公平性、满足学生多样化需求。具体应用涵盖精准识 别资助对象、制定个性化方案、开展诚信与感恩教育、提供心理支持。同时，提出加强组织领导、强化数据安全、提 升工作人员素养、加强家校社协同等保障措施，以推动助学金精准发放育人工作高质量发展。
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老旧城区幼儿园心理健康教育与家庭教育协同机制的实践研究
黄江健
老旧城区幼儿园受地域环境、家庭结构等因素影响，心理健康教育与家庭教育协同存在诸多现实阻碍， 难以充分发挥学前教育五大领域的育人价值。本文立足实践视角，结合典型案例，从协同基础搭建、协同路径创新、 协同保障完善三个维度，探索贴合老旧城区实际的协同机制，通过具体实践举措破解协同难题，推动幼儿心理健康 教育与家庭教育深度融合，助力幼儿在五大领域实现全面健康发展，为同类幼儿园协同育人实践提供可借鉴的实践 经验。
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基于主题意义探究的初中英语词汇教学实践
李 艳
本文立足初中英语词汇教学现状，结合主题意义探究相关理论，通过调研辖区3所初中师生，剖析当前 教学中主题与词汇脱节、探究活动流于形式等问题及成因，构建“主题导入—主题探究—词汇巩固—总结迁移”的教 学模式，提出分学段、多维度实践策略与资源开发路径，旨在破解传统词汇教学困境，实现主题探究与词汇教学深度 融合，提升学生词汇运用能力与英语核心素养，为一线教学提供实践参考。
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铁饼训练专项力量与旋转技术的协同优化研究
梁东旭
本文聚焦铁饼训练，分析专项力量特征，其以核心力量为枢纽，涵盖下肢、上肢等多层次力量体系；剖 析旋转技术动力学，明确阶段划分与关键环节生物力学特征。探讨专项力量与旋转技术的协同关系，指出力量是技术 基础、技术是力量表达途径，二者协同遵循特定动力学机制，训练割裂有弊端。最后提出核心力量整合、发力时序优 化等协同优化策略，为铁饼训练提供理论参考。
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基于模糊数学法的海南旅游资源的评价
曾 乔
海南作为国际旅游岛，旅游资源丰富多样且类型复杂，科学评价其资源价值对旅游开发至关重要。本文 基于海南自然与人文旅游资源特征及空间分布，构建涵盖资源价值、开发条件、生态环境三维度12项指标的评价体 系，运用层次分析法确定指标权重，借助模糊数学法建立综合评价模型。通过对海南主要旅游区域实证评价，剖析不 同区域旅游资源优势与不足，提出差异化开发建议，为海南旅游资源开发提供决策依据。
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医学整体观在影像医学与核医学教学中的应用
车 伟
医学整体观强调从生物-心理-社会多维度理解疾病，对影像医学与核医学教学具有重要指导价值。但当 前教学中存在技术导向与临床脱节的问题，表现为孤立解读影像特征而忽视患者整体状况。基于此，本文简要介绍了 医学整体观的内涵、影像医学与核医学的学科特性以及整体观与学科教学的契合点，分析了医学整体观在影像医学与核 医学教学中的应用，包括教学内容重构、教学方法创新、评价体系优化等方面，以期为相关工作人员提供参考和借鉴。
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信息化教学措施在中职生理学教学中的应用研究
邹 涵
中职生理学教学需紧跟教育变革步伐，探寻更优质的教学模式。本文指出信息化教学在中职生理学教学 中的必要性，包括突破传统局限、适应时代需求、提升教学效率与质量。具体阐述了多媒体资源、网络教学平台、智 能化教学工具的应用措施，并从加强教师培训、完善基础设施、建立评价体系三方面提出保障措施，旨在推动中职生 理学信息化教学发展，提高教学质量。
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新时期建筑类高职院校学生管理工作创新
王文娇
新时期建筑类高职院校学生管理工作面临新挑战与机遇，创新成为必然趋势。本文阐述了新时期建筑类 高职院校学生管理工作创新的重要性，包括适应行业发展、提升学生素质、促进学校稳定及推动教学改革。提出创新 策略，涵盖管理理念、方法、队伍和评价体系创新。同时给出保障措施，在组织上建立领导和完善管理机构；资源上 加大经费投入、加强设施设备建设；在制度上建立健全相关制度，构建监督评估机制，以确保学生管理工作创新有序 开展，取得实效。
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数字技术在非物质文化遗产衍生品开发中的应用研究—— 基于数字建模与交互体验的视角
郭逸飞
在全球化与数字化浪潮的双重冲击下，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的保护与传承面临着前所 未有的机遇与挑战。传统的静态、被动式保护模式已难以满足当代社会对文化体验的多元化需求。本文聚焦于数字技 术赋能下的非遗衍生品开发新范式，以数字建模与交互体验为核心视角，系统探讨其在非遗活态传承中的理论逻辑、 实践路径与创新价值。文章首先梳理了非遗衍生品开发的现状与困境，继而深入剖析数字建模技术如何精准、高效地 实现非遗本体信息的数字化转译与重构；进而，从多感官交互、叙事性交互与沉浸式交互三个维度，阐释交互体验设 计如何激活非遗的文化基因，构建连接过去与未来的文化对话场域。最后，通过典型案例分析，总结出“数字孪生— 创意转化—交互赋能”的一体化开发模式，并对其未来发展趋势与潜在风险进行展望，旨在为构建更具生命力、吸引 力和可持续性的非遗保护与传承体系提供理论参考与实践指导。
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川东石工号子口述传承的断裂与延续探析
李先文
川东石工号子是由川渝地区的石工们在采石、筑路、修桥等重体力劳动中创造出来，并传唱的山歌形 式。它节奏粗犷、即兴的歌词、丰富的功能，成为了巴渝民间音乐的活态遗存，地域文化的重要标识。其核心传承方 式长期依靠师徒之间、工友之间的口传心授，具有很强的情境性、集体性、变异性，属于典型的非物质文化遗产。但 是随着现代化进程的加快，传统石工行业急剧衰落，赖以生存的文化土壤发生根本性的变化，使川东石工号子的口述 传承链条面临着严峻的断裂风险。探究其断裂的深层原因，寻找新时代条件下实现其文化基因有效延续的途径，这不 仅仅牵涉到这一种独特的艺术形式能否延续下去，而且对于认识并解决其他依靠口述传统非遗项目的普遍困境有着一 定的意义。
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传媒人才国际传播能力培养中形势与政策课的价值研究
赵风景
全球化深入发展与国际舆论格局重构背景下，提升传媒人才国际传播能力成为对外传播战略的关键支 撑。形势与政策课作为高校育人教育核心课程，在培养传媒人才国际传播能力中具有不可替代的作用。本文界定传媒 人才国际传播能力的内涵与构成，分析其现状与挑战，从方向引领、知识赋能、实践指导、文化认同四维度剖析形势 与政策课的核心价值，并提出课程内容、方法、师资、评价体系的优化路径，为高校提升传媒人才国际传播能力提供 实践参考，助力国际传播事业高质量发展。
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国家中小学智慧教育平台赋能下小学数学双师课堂的协同教学策略研究
金丽蓉
国家中小学智慧教育平台为小学数学双师课堂协同教学带来新契机。本文分析平台赋能的理论基础，涵 盖教育技术、协同教学理论及小学数学教学特点。探讨平台对双师课堂的支撑功能，如资源整合、互动工具等。构建 协同教学策略体系，涉及角色分工、资源开发等方面。提出实施保障与优化路径，包括教师能力发展、技术支持等。 通过研究，为提升小学数学双师课堂教学质量提供参考。
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核心素养导向下小学扎染传统文化劳动教育的实践探索
高永芳
本文立足小学阶段核心素养培育要求，结合扎染传统文化的传承价值与劳动教育的育人功能，界定核心 概念、剖析内在关联，通过调查分析辖区8所小学的实践现状，总结初步成效，指出课程、教学、师资、评价、保障 等方面的问题及成因，最终从课程体系、教学策略、师资建设、评价体系、保障机制五个维度，提出针对性实践路 径，实现扎染传统文化传承与学生核心素养培育的双向赋能，为小学传统文化劳动教育开展提供实践参考。
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一站式学生管理服务模式在提升学生满意度中的作用分析
翟玉芝
一站式学生管理服务模式是高校推进“以生为本”理念、提升管理服务效能的核心举措。本文基于全国 42所高校一站式服务实践数据，系统剖析该模式的内涵与核心特征，深入探究其通过打破信息壁垒、优化服务流程等 路径提升学生满意度的作用机制，明确组织架构、数字化平台等关键实施路径，并结合实证研究验证模式成效。结果 显示，实施一站式服务后，高校学生总体满意度从68.2分提升至83.8分，服务流程办理时长平均缩短65%。本文成果 为高校优化学生管理服务体系、提升育人质量提供理论指导与实操方案，助力高等教育治理能力现代化建设。
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高中数学课堂转型中存在的问题及对策研究
李金莲, 李小兰
新课标背景下，高中数学课堂正从传统知识传授模式向核心素养培育模式深度转型。但是在实际教学时 发现，课堂转型存在核心素养落地形式化、教学内容处理浅表化、教学活动设计同质化、数学探究与建模活动边缘化 等问题。本文以人教版高中数学必修第三册为研究对象，深入剖析问题产生的深层原因，并从深化核心素养理解、 深挖教材内涵、优化教学活动设计、重视数学探究与建模活动四个方面提出可操作的改进对策，助力高中数学课堂 转型。
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信息时代高校教育的创新策略研究
常丽伟
数字与智能技术不断融入校园，让高校教学形态、培养方式都发生了改变，原有教育模式已经跟不上人 才培养的要求。本文结合当下教育特点，分析高校教学现存问题，从多方面探索改进思路，给出相应优化办法，也可 为院校教学提质发展提供一定借鉴。
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