小学低段语文识字教学中汉字文化的育人路径探析
朱海莹 （ 南京市岱山实验小学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0807-1Abstract
小学低年级是学生识字能力形成时期，又是文化启蒙时期。目前识字教学往往过于注重效率而忽视文化，注重识记而忽略理解，汉字所具有的教育意义被严重忽视。本文从汉字文化角度出发，提出如何在一年级到二年级识字教学中渗透汉字文化，发挥汉字育人作用的方法。汉字是表意文字，在其构形理据中有大量文化信息，可以通过部首溯源、字理分析、字形想象等手段，在识字的同时提高学生观察能力、想象能力和逻辑思维能力，增强学生对中国传统文化的亲近感和认同感。本文就如何进行教学目标定位、教学内容确定、教学策略选取以及教学效果反馈等方面提出建议，希望能对小学低年级识字教学有所帮助。
Keywords
小学低段；识字教学；汉字文化；育人路径Full Text
PDFReferences
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Copyright © 2026 朱海莹
Publishing time:2026-07-31
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