Vol 8 No 1 (2026): 2026年 第8卷 第1期

• 基于OBE理念的本科数学教学质量评价与保障机制

  程树林

  OBE理念强调成果导向、能力本位与持续改进，与本科数学教育适配性高，可解决其与专业需求脱节、 理论实践衔接不足等问题。基于此，构建质量评价体系，涵盖多级指标、创新评价方法、开发实用工具；同时，从反 向设计、持续改进、资源保障三方面建立保障机制，通过专业需求分析设计教学，运用PDCA循环改进教学，并在师 资、条件、政策上提供支持，以提升本科数学教学质量，培养高素质人才。

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• 初中语文老师课堂艺术

  吴　婷

  初中语文老师的课堂艺术对教学效果与学生学习体验影响深远。它不仅关乎教学质量提升，能让学生更 高效掌握知识；还能激发学生对语文学习的浓厚兴趣，使课堂充满活力。同时，课堂艺术有助于促进学生全面发展， 提升其语文素养与综合能力。本文围绕初中语文老师课堂艺术展开探讨，详细阐述其重要性，并从教学语言、导入、 提问、节奏把握、课堂评价等多个要点进行深入分析，旨在为初中语文教师提升课堂艺术水平提供有益参考。

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• 初中英语分层教学研究

  陈大艳

  本文聚焦初中英语分层教学，依托多元智能等理论构建理论支撑体系。新课标对分层教学提出核心素养 落地、教学公平、个性化学习等导向要求。通过调研阿克苏市3所初中，明确学生差异现状与分层教学实施困境。进 而构建“科学分层—差异目标—适配内容—灵活实施—多元评价”实施框架。实践表明该框架有效，但研究有局限， 未来可结合信息技术与跨学科模式，为初中英语教学改革提供新路径。

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• 浅谈高中体育创新教育

  李明伟

  高中体育教学中，传统教育模式存在忽视学生个体差异、教学内容单一等问题，难以满足学生全面发展 需求。本文从以学生为中心、融合多元体育文化、注重过程性评价、促进个性化发展四个核心理念，以及教学内容创 新、教学方法创新、教学资源创新三大实施策略，明确高中体育创新教育的具体实践路径。通过差异化教学、新兴项 目引入、多元评价等手段解决教学中的核心问题，为提升学生参与度、培养综合素质提供支撑，助力高中体育实现育 人目标，促进学生身心健康发展。

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• 基于文献的“立德树人”理念与普通高中学生行为习惯培养关联性研究

  杨丽颖

  本研究通过文献综述、问卷调查等方法，着眼于探究“立德树人”理念与普通高中学生行为习惯培养 之间的关联性，阐述二者之间的关系，为基于“立德树人”理念下提出的普通高中学生行为习惯培养策略提供理论 依据。

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• 大学英语信息化教学策略研究

  孙子晴

  随着信息技术飞速发展，大学英语教学模式面临革新。本文聚焦大学英语信息化教学策略展开研究。首 先概述大学英语信息化教学的内涵与特点，接着深入剖析其面临的挑战，涵盖教师信息化能力不足、学生自主学习能 力欠缺、教学资源质量参差不齐以及教学评价体系不完善等方面。针对这些挑战，提出相应有效策略，包括提升教师 信息化素养、培养学生自主学习能力、优化教学资源建设和完善教学评价体系。旨在为大学英语信息化教学提供理论 支持与实践指导，推动大学英语信息化教学质量的提升与教学模式的创新发展。

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• 高中化学数字化实验教学实践研究

  康　强, 王海平

  本文聚焦高中化学数字化实验教学实践研究。阐述了其理论基础，包括概述与特点；分析了应用现 状，指出发展不均衡等问题；然后从教学资源、教学设计、教学方法、教学评价四方面提出实施策略；还给出技术 应用模式、教学案例及师生互动优化等实践策略。旨在为高中化学实验教学改革提供参考，推动数字化实验教学的 普及与深化。

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• 浅谈小学数学易错题教学策略研究

  王　慧

  随着小学数学教学深入，易错题教学备受关注。本文聚焦小学数学易错题教学策略研究。首先阐述小 学数学易错题教学的重要性，涵盖提高成绩、增强信心、培养思维等方面。接着剖析易错题的形成原因，包括概念 理解、运算规则、审题能力、学习习惯及心理因素等。最后提出针对性教学策略，如强化基础概念教学、优化运算 规则训练、提升审题能力、培养良好学习习惯以及关注学生心理健康等，旨在为小学数学教学提供有效参考，提升 教学质量。

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• 数字化教学资源在小学音乐教学中的融合应用

  石　静

  伴着信息技术的迅猛进步，数字化教学资源在基础教育领域的应用普及程度不断提高，小学音乐教学是 美育教育里的关键部分。其教学方式以及学习环境正逐步向信息化、互动化、创新化过渡。本文通过剖析数字化教学 资源的特点与长处，研讨其在小学音乐教学当中的融合途径与应用办法。数字化资源被引入后，课堂教学形式得以丰 富，激起了学生的学习兴趣，还明显提升了音乐教学的可视化与个性化级别，带动学生的审美感知、艺术表达及创造 能力成长，文章针对数字化资源应用里面存在的技术限制与师资能力不达标等问题，提出了改进建议，为小学音乐教 育高质量发展给予参考。

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• 人工智能在小学体育课堂运动数据分析中的应用

  张　磊

  随着教育信息化与“健康中国2030”战略的深入推进，小学体育教育正面临从经验驱动向数据驱动转型 的关键时期。人工智能（Artificial Intelligence，AI）技术凭借其强大的数据处理、模式识别与智能决策能力，为小学 体育课堂的精准化教学、个性化干预和科学化评价提供了前所未有的技术支撑。本文聚焦于人工智能在小学体育课堂 运动数据分析中的具体应用，首先阐述了当前小学体育教学中存在的现实困境，继而系统梳理了可穿戴设备、计算机 视觉、物联网等AI赋能的数据采集技术体系；在此基础上，深入探讨了AI在运动负荷监测、动作质量评估、体质健康 预测、个性化训练方案生成及课堂管理优化等核心场景中的实践路径；最后，文章客观分析了技术成本、数据隐私、 教师数字素养及伦理风险等挑战，并提出了构建“人机协同、以生为本”的智慧体育生态系统的未来发展方向。研究 表明，AI驱动的运动数据分析不仅能够提升体育教学的科学性与有效性，更能激发学生的运动兴趣，促进其身心全面 健康发展。

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• 巧借计算机多媒体技术优化农村小学数学教学

  段传英, 周忠启

  农村小学数学教学面临资源有限、方法滞后等困境。计算机多媒体技术的引入，为优化教学提供了新路 径。通过动态演示数学原理、开发游戏化学习工具、共享在线教育资源等，可突破资源限制；利用实时反馈系统、远 程协作学习升级互动模式。本文还提出从课前微课预习到课后智能作业批改的具体应用策略，助力提升农村小学数学 教学质量。

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• 产教融合视域下飞机机电设备维修专业校企“双主体”育人机制研究

  孙天义, 马　鑫, 陈自豪, 尹茂华, 赵佳伟

  产教融合背景下，飞机机电设备维修专业亟需构建校企深度协同的育人机制以破解人才培养与产业需求 脱节的结构性矛盾。当前该专业在企业参与、课程体系、教学资源及师资能力等方面存在显著短板，制约了高素质技 术技能人才的有效供给。通过强化企业主体地位、重构动态课程体系以及提升教师技术适应能力，系统性地推动校企 “双主体”育人机制的制度化与常态化运行，成为实现专业高质量发展的关键路径。本研究聚焦于机制创新的核心环 节，提出具有可操作性的实施策略，旨在为高职航空机务类专业深化产教融合提供理论支撑与实践参考。

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• OBE导向的智能建造专业课程育人体系构建与实践

  杨　光, 麻文娜, 张吉红, 徐缤荣, 罗　薇, 井文强

  随着建筑业数字化转型的深入推进，智能建造人才需兼具技术能力与综合素养。然而，当前应用型高校 普遍存在价值观教育碎片化、评价机制缺失、与行业需求脱节等问题。本文以OBE理念为指导，构建“目标-课程-评 价”三位一体的课程育人体系，通过反向设计将“数字工匠精神”“秦匠文化传承”等育人目标分解为可观测指标， 结合BIM VR模拟、校企双导师案例库等教学手段，建立动态评价机制。实证表明，该体系有效提升了学生的伦理决 策能力（ 31.7%）与文化自信（ 25.4%），企业满意度达92.6%。

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• 生物课堂教学培养学科思维能力

  蒋小刚

  分析试题是生物课堂教学过程中的重要一环，包含了大量可培养学生能力的内容，与其他教学环节相 同。也是生物学学科核心素养科学思维的体现，通过试题解析多角度分析问题，培养学生分析、比较、归纳、综合等 能力，总结解题规律，牵引知识应用开拓思维。突出生物学教育规律，把立德树人落实到实际行动中。

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• 改良儿童早期预警评分融入传统教学模式在五年制临床医学本科生儿科学教学中的应用

  谢　昊, 李卓颖*

  目的：伴随教学内容和方式的调整，结合儿科学的特点，旨在系统化提升五年制临床医学本科生儿科学 教学质量、本科生临床综合能力和专业素质；探讨改良儿童早期预警评分（MPEWS）融入传统教学模式在五年制临 床医学本科生儿科教学中的应用。方法：选取中南大学湘雅医学院2020级五年制临床医学本科生湘雅三医院班组共 143名为对照组，采用常规传统临床教学模式；另选取中南大学湘雅医学院2021级五年制临床医学本科生湘雅三医院 班组共131名为实验组，采用在传统儿科学临床教学中加入改良儿童早期预警评分（MPEWS）方式；教学效果评价指 标包括完整病历考核、期中考核、期末考核成绩。结果：实验组本科生完整病历考核、期中考核、期末考核成绩所有 得分均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P < 0.05）。结论：改良儿童早期预警评分融入传统教学模式应用到 五年制临床医学本科生儿科学教学中，能够显著增强本科生对病情评估的能力，提高临床思维，提升教学质量，为医 学教育质量改进提供了可复制、可量化的有效范式。

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• 从“畏难”到“善用”：AI工具支持下学术英语能力培养路径探究——以生物工程英语课程为例

  高紫菱

  在高校生物工程类专业英语教学中，学生普遍存在英文文献理解困难、学术表达能力弱、对英文汇报任 务存在畏难情绪的问题。基于此，本文以民办二本院校“生物工程英语”课程为载体，探讨通过引入AI辅助工具（如 智能写作辅助、文献检索辅助、英文汇报生成辅助等）支持学生从“畏难”走向“善用”工具、提升学术英语能力的 路径。文章首先梳理相关理论与研究，随后介绍教学设计与实施过程，再结合一年来教学实践数据与学生反馈进行效 果分析，最后提出改进建议。研究发现：通过系统引导AI工具与任务设计相结合，能显著提升学生的英文文献汇报能 力、激发学习动机，并促使学生逐步建立自主且善用AI工具的良好习惯。本文的路径探究对其他理工类专业英语教学 具有借鉴意义。

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• 基于CIPP模式的老年病科临床护理实习评价指标体系的构建

  梁　力, 张秋香, 颜萍平, 汤观秀

  目的：构建适合教学医院老年病科的临床护理实习质量评价指标体系。方法：基于CIPP评价模式，通过 文献研究法和半结构访谈法拟定老年病科临床护理教学质量评价指标体系初稿，采用德尔菲专家咨询法对20名专家进 行函询。结果：两轮函询的问卷回收率分别为95%和100%，专家权威系数均为0.86，肯德尔和谐系数分别为0.167和 0.203（P < 0.05）。最终构建的老年病科临床护理实习评价指标体系包括教学背景评价、教学输入评价、教学过程评 价、教学结果评价4个一级指标、19个二级指标。结论：基于CIPP评价模式构建的老年病科临床护理实习评价指标体 系案具有一定的科学性和可靠性，可作为教学医院评价老年病科临床护理实习教学质量的评价工具。

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• 小学英语四年级英语阅读教学策略研究

  陈海琳

  本文聚焦小学英语四年级阅读教学策略。先阐述该阶段阅读教学在语言知识、思维能力等多方面的重要 性，分析学生处于形象到抽象思维过渡、语言运用弱等特点及教学现存问题。接着提出策略：激发阅读兴趣，从材 料、活动、多媒体资源入手；加强词汇积累，涵盖教学方法、自主积累、语境教学；培养阅读技巧，通过略读等训 练；创设阅读情境，从生活、问题、文化三方面开展，以提升学生阅读能力。

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• 初中英语教学的有效性研究

  张　勇

  在初中教育阶段，英语教学占据关键地位，其有效性直接影响学生语言能力发展。本研究以初中英语教 学为对象，深入剖析其现状，发现存在教学方法单一、学生参与度低、评价体系不完善等问题。基于建构主义、多 元智能等理论，从优化单元整体与情境化教学设计、创新混合式与小组合作教学方法、强化学生自主学习与差异化教 学、完善过程性与多元评价体系等方面，提出提升教学有效性的策略。

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• 新技术背景下档案数字化风险分析与对策研究

  王　毅, 徐燕燕, 陈斐然

  新技术推动档案数字化从“实体保管”向“数据治理”转型，但伴随技术、管理、法律多维风险。本文 系统分析AI、区块链等技术应用中的数据泄露、系统故障、算法偏见等技术风险，制度漏洞、人员失误等管理风险， 以及权属争议、隐私侵权等法律风险；构建包含技术、管理、法律三维度36项指标的评估体系，提出“防御-检测-恢 复”技术体系、全生命周期管理等应对策略，为档案数字化安全推进提供理论支撑与实践路径。

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• 初中数学课堂中的AI技术应用效果研究

  王　雪

  随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛。本研究聚焦初中数学课堂，深入探讨AI 技术的应用效果。通过理论分析明确技术分类与核心素养框架，实地调研应用现状及问题，并采用实验对比法，从认 知提升、非认知发展及教学效率等维度评估。结果显示AI工具助力成绩提升、激发学习兴趣，但也存在技术偏差等挑 战，进而提出针对性优化策略。

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• 初中数学教学之思维能力培养

  高满胜

  本文聚焦初中数学教学中的思维能力培养。指出初中数学思维能力以逻辑思维为基础、抽象思维为核 心、创新思维为延伸，培养其是教学核心目标。分析当前教学中存在目标失衡、方法单一、评价侧重结果等问题。 提出重构教学内容、优化教学方法、强化思维训练、完善评价体系及培养思维习惯等具体策略，以提升学生数学思 维能力。

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• 浅析小学数学趣味课堂教学

  韦会梅

  在小学数学教学领域，趣味课堂的构建意义重大。本文从小学数学趣味课堂的理论根基切入，涵盖认知 发展等多方面理论。通过实际调研呈现其实施现状，发现存在形式化、过度依赖技术及评价机制不完善等问题。基于 此，深入探讨游戏化、情境化等教学策略，旨在打破传统教学桎梏，让数学课堂充满趣味，激发学生学习热情，提升 其数学思维与实践能力，助力小学数学教学质量提升。

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• 区域经济发展需求导向的技工教育校企合作模式研究

  王雅馨

  技工教育是现代职业教育体系的重要组成部分，是支撑制造业高质量发展、服务区域经济转型升级的关 键力量。然而，当前技工教育普遍存在人才培养与区域产业需求脱节、校企合作“校热企冷”、合作模式浅层化等问 题，严重制约了其服务区域经济发展的效能。本文以区域经济发展需求为逻辑起点，深入剖析技工教育与区域经济互 动的内在机理，系统梳理当前校企合作模式存在的主要困境，并在此基础上，提出构建以“需求精准对接、资源深度 耦合、利益有效共享、发展协同共生”为核心的区域经济发展需求导向型校企合作模式。该模式通过建立区域产业人 才需求动态监测与预警机制、构建“政-校-行-企”多元协同治理平台、创新“订单式”“现代学徒制”“产业学院” 等多元化合作载体，旨在实现技工教育供给与区域产业需求的精准匹配，为区域经济高质量发展提供坚实的人才支撑 和智力保障。

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• 浅析小学数学教育教学中思维能力的培养

  宋彦卿

  小学数学教学中培养学生思维能力至关重要。培养原则方面，启发性原则强调通过巧妙引导激发学生 主动思考；逐步深入原则要求遵循学生认知规律，由浅入深开展教学；因材施教原则注重根据学生个体差异制定教 学策略；实践性原则倡导让学生在实践中提升思维。培养策略上，需优化教学目标设计，明确思维培养方向；创新 教学方法，激发学生学习兴趣；丰富教学内容，拓宽学生思维视野；强化思维训练，提升学生思维品质，促进学生 全面发展。

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• 在幼儿园阶段如何培养孩子阅读兴趣

  韦卓瑶, 覃福丽, 徐超月

  本文紧扣幼儿园阶段孩子阅读兴趣培养这一核心。先从阅读环境设计入手，打造舒适空间、丰富资源、 营造文化氛围，为阅读筑牢根基。接着介绍故事讲述、角色扮演等多元阅读活动形式，激发孩子参与热情。探讨教师 从激发动机、培养习惯等多方面引导孩子正确阅读。强调家园共育形成合力的重要性。最后，针对小、中、大班不同 年龄段孩子特点，给出具体阅读引导策略，为幼儿园开展阅读教育提供了系统且全面的参考。

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• 数字技术促进高职高专教师队伍高质量发展和转型研究

  栗志超

  本文聚焦数字技术对高职高专教师队伍高质量发展和转型的促进作用，阐述了高职高专教师队伍现状与 数字转型需求，从提升教师数字素养与教学能力、推动教学模式创新、促进科研与产教融合能力提升三方面分析赋能 路径。因此，提出构建分层分类培养体系、完善院校支持与激励机制等优化策略，助力高职高专教师队伍实现高质量 发展与转型。

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• 大单元视角下初中英语教育实践探索

  张　新

  初中英语大单元教学意义重大，能整合知识、培养综合语言运用能力、提升思维品质。但当前实践中存 在单元设计碎片化、目标缺乏整体性、内容选择不当、活动形式单一、评价方式不完善等问题。为此，需采取实践策 略：确定契合课程标准、教材、学生兴趣及社会热点的单元主题；从四个维度设定教学目标；整合教材与课外资源； 设计导入、新知呈现、实践活动等教学环节；建立注重过程性与综合性的评价体系，以推动学生全面发展。

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• 家校共育中家庭教育存在的问题及解决策略

  黄姜飞

  随着时代发展与社会进步，家校共育模式在教育领域的重要性日益凸显，它整合了家庭与学校的教育资 源，为学生的全面发展提供了有力支撑。本文聚焦家校共育中的家庭教育问题。先阐述家庭教育的内涵、特点、地位 作用及家校共育协同机制与价值，接着剖析家庭教育存在教育观念偏差、方式不当、资源不均衡、家长参与度不足等 问题。针对这些问题，提出更新教育观念、改进教育方式、优化资源配置、提高家长参与度、构建个性化支持体系、 强化家校情感联结等解决策略，旨在促进家校共育中家庭教育的有效开展，提升教育质量，助力学生全面发展。

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• 图书馆员的自我管理

  刘　斐

  图书馆员自我管理是提升职业效能与适应行业变革的核心策略，强调以主动规划为前提，围绕服务质量 与专业发展目标，通过持续优化行为实现人岗协同。其管理维度包括时间高效分配、情绪科学调控、知识动态更新及 角色精准平衡。面对技术迭代压力、职业倦怠及多元化服务需求，自我管理需依托内生动力激发与职业资本积累，成 为突破发展瓶颈、构建良性职业循环、提升图书馆综合服务能力的关键路径。

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• 短视频直播业态对播音主持专业教育的挑战与应对

  李卓如

  短视频直播业态给播音主持专业教育带来多方面挑战。在专业技能上，要求主持人具备短视频创意、直 播互动等新技能；人才培养模式需从传统转向适应新业态的创新模式；师资队伍建设面临教师知识更新难题；教学资 源与环境也需升级。对此，播音主持专业教育积极应对。优化专业课程体系，融入新媒体课程；创新教学方法，采用 项目式、虚拟仿真等教学法；加强师资队伍建设，组织培训、引进人才；整合教学资源，融合校内外资源，优化教学 环境，配备先进设施，构建数字化资源库，以提升专业教育质量，适应行业发展。

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• 大数据背景下警察类院校学生管理工作面临的问题与对策

  李　伟

  本文旨在探讨大数据背景下警察类院校学生管理工作面临的新问题与相应对策。通过分析大数据给学生 管理带来的机遇与挑战，深入研究管理理念、数据安全、管理队伍素质等方面存在的问题，并提出了包括更新管理理 念、加强数据安全保障、提升队伍数据素养等一系列针对性对策，以期为提高警察类院校学生管理工作的有效性和科 学性提供有益参考。

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• 小学英语单元整体教学设计的实践和研究

  沈利达

  小学英语单元整体教学设计能够有效提升学生语言综合运用能力。本研究深入探讨了单元整体教学设计 的理论基础与实践路径。通过分析教材特点、梳理教学目标、构建教学框架以及实施教学策略等维度，系统阐述了 如何在小学英语教学中实现知识整合与能力培养的有机统一。实践表明，这种教学模式不仅符合小学生的认知发展规 律，也为教师提供了更加科学有效的教学指导方案。单元整体教学设计在培养学生核心素养、提升教学实效性方面展 现出显著优势，为小学英语教学改革提供了新的思路和方法。

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