Home > Current

Vol 8 No 2 (2026): 2026年第8卷第2期

“互联网 +”背景下探讨智慧课堂教学模式改革

崔晓伟, 王广恩

“互联网 ”背景下，智慧课堂教学模式改革成为教育发展关键。本文界定“互联网 ”与智慧课堂内涵，分析其技术赋能、教学形态变革特征。核心建构涵盖教学理念、要素重组及全流程模式设计。改革路径包括搭建支撑体系、提升师生素养、推进资源共建共享、构建评价激励机制。旨在推动教育从知识传授向能力培养转型，提升质量、促进公平。
PDF
智能批改系统对提升小学高段作文教学效率的实证分析

胡东元

随着人工智能技术的快速发展，智能批改系统（Intelligent Grading System, IGS）在基础教育领域的应用日益广泛。本研究聚焦于小学高段（四至六年级）作文教学，通过准实验设计，探讨智能批改系统对提升教师教学效率和学生写作能力的实际效果。研究选取S市两所小学共240名学生及12名语文教师作为研究对象，实验组使用“智文通” 智能批改系统辅助教学，对照组采用传统人工批改方式。研究周期为一学期（16周），通过前后测写作成绩、教师工作日志、课堂观察记录及师生访谈等多种数据收集手段，综合评估智能批改系统的应用成效。研究发现：实验组学生在语言规范性、结构完整性等维度上显著优于对照组（p
PDF
小学班主任德育工作方法探讨

燕飞

小学是学生品德与价值观初步形成的关键阶段，班主任德育工作至关重要。其不仅能塑造学生健全人格、培养学生良好行为习惯，还能促进学生社会适应能力发展，营造良好班级氛围。然而，当前小学班主任德育工作面临诸多挑战，如社会环境复杂、家庭教育参差不齐、学生个体差异大以及德育方法单一等。为有效应对这些挑战，本文深入探讨了小学班主任德育工作的有效方法，包括构建良好师生关系、营造积极班级氛围、整合多方教育资源、开展多样化德育活动以及注重自我提升与反思，为提升小学德育工作质量提供参考。
PDF
病理学课程德育元素的挖掘与教学应用路径研究

马举问

本文聚焦病理学课程德育元素挖掘与教学应用路径。解析德育元素定义及病理学学科德育独特性后，系统阐述德育元素挖掘方法与分类框架，涵盖医学伦理、科学精神、人文关怀、社会责任四类。随后设计教学应用路径，包括重构教学目标、创新教学策略、优化教学评价。同时构建保障机制，从教师德育能力强化、教学体系完善、多元评价体系建立三方面着手。旨在为病理学课程提供理论与实践参考，培养兼具专业素养与道德情操的医学人才。
PDF
生成式 AI 课程赋能高职计算机专业职业核心能力培养的路径研究

汪灏

本文聚焦生成式AI课程赋能高职计算机专业职业核心能力培养。阐述生成式AI技术内涵与高职计算机专业职业核心能力框架，分析其对职业核心能力在技术赋能和岗位需求变化方面的影响。设计课程目标重构、内容模块化等四条赋能路径，并从师资建设、校企合作、资源平台搭建三方面提出实施保障机制，为高职计算机专业人才培养提供理论与实践参考。
PDF
初中历史教学生活化策略

李进和

初中历史教学对于学生的成长与发展至关重要，而实现教学生活化是提升教学成效的关键路径。本文首先分析了其重要意义，指出生活化教学能激发学生兴趣、增强理解能力、培养历史思维并促进全面发展。接着指出当前教学存在目标偏离生活实际、内容缺乏生活气息、方法单一陈旧及评价片面单一等问题。最后提出了具体策略，包括教学目标应结合学生生活需求与能力培养、教学内容需挖掘生活元素并引入现实资源、教学方法要创设情境并开展实践活动及教学评价须实现内容多元化和方式动态化等，这些策略旨在使历史教学贴近学生生活，提升教学效果。
PDF
探索非物质文化遗产保护与活化之路

李丽

非物质文化遗产承载民族智慧与情感，保护与活化迫在眉睫。当前面临传承断层、过度商业化、区域发展不平衡等挑战。可通过技术赋能，如数字技术记录传播；产业融合，如“非遗文旅、教育、IP开发”；社区参与，强化传承人主体性；传播创新，利用短视频平台与国际传播等路径活化。同时构建政策保障、人才培育、资金支持、法律保护协同机制，推动非遗可持续发展。
PDF
混合式教学模式在高校继续教育中的应用效果评估与优化策略

刘涛

本文聚焦混合式教学模式在高校继续教育中的应用。先阐述其内涵，分析应用现状，包括模式类型与初步成效。接着构建“四维三层”评估体系，明确评估原则、指标与方法流程。随后提出优化策略，涵盖构建融合体系、提升教师能力、打造支撑体系及完善管控反馈机制。旨在为高校继续教育混合式教学提供全面指导，推动其质量提升与可持续发展，满足成人学习者的特殊需求。
PDF
小学数学探究式教学模式的构建与实践

杨凤君

本文立足于当前小学数学教学的实际问题，系统阐述了探究式教学的理论基础，深入剖析了传统教学模式的局限性，并在此基础上构建了一套适用于小学阶段的数学探究式教学模式。该模式以“问题驱动—自主探究—合作交流—反思提升”为核心环节，强调学生在真实情境中主动建构知识、发展思维、提升素养。文章进一步通过具体教学案例展示了该模式在课堂中的实施路径，并结合实践反馈分析了其成效与挑战。最后，提出了优化探究式教学实施的策略建议，以期为一线教师提供可操作的参考，推动小学数学教学质量的整体提升。
PDF
AI 技术赋能高校声乐教学对音乐风格与声乐演唱技巧的影响

郭鹏阳

随着AI技术深度渗透教育领域，其在高校声乐教学中展现出变革性力量。本文聚焦于AI技术赋能高校声乐教学，探讨其对多音乐风格教学与声乐演唱技巧训练的影响。在理论层面，以建构主义学习理论、多元智能理论及教育技术学理论为支撑。在实践层面，AI技术丰富了音乐风格教学资源，辅助风格分析，促进融合创新并提升教学效率；在演唱技巧训练上，能提供实时反馈与评估，制定个性化训练方案，模拟虚拟演唱环境，实现可视化教学。旨在为高校声乐教学借助AI技术实现创新发展提供参考，推动声乐教学质量的提升与人才培养模式的优化。
PDF
基于 pH 传感器的高中化学数字化实验教学研究与实践——以“酸碱中和滴定”与“盐类水解”为例

牛建航, 杨　静, 李银翠

随着信息技术的飞速发展，数字化实验以其精准、直观、高效的特性，正逐步融入高中化学教学的各个环节。本文以pH传感器的应用为例，探讨了数字化实验在高中化学教学中的价值与实施路径。通过对比传统实验与数字化实验在“酸碱中和滴定”和“盐类水解”两个核心教学模块中的实践，分析了数字化实验在深化概念理解、培养科学探究能力、提升学科核心素养方面的显著优势，并对其应用过程中的挑战与对策进行了反思与展望。
PDF
基于深度学习的初中数学课前预习设计的有效方法探究

侯东校

预习是连接课前自主学习与课堂深度学习的关键纽带，初中数学预习环节长期存在目标模糊、任务零散、反馈缺失等问题，导致预习流于形式，难以支撑课堂高效教学。本文立足深度学习理念，结合初中数学学科特点与学生认知规律，构建“目标—衔接—任务—演练—质疑”五维联动预习法，通过明确预习方向、搭建知识桥梁、设计进阶任务、强化实践应用、激发思维碰撞五个维度的协同发力，将预习从“被动接收”转化为“主动建构”。结合具体教学案例，详细阐述五维联动预习法的设计思路与实施路径，为初中数学教师优化课前预习设计、提升学生自主学习能力提供实践参考。
PDF
人工智能时代美术教育的变革与挑战

刘天龙, 郝金舆

人工智能技术突破性发展，深刻重塑各行业，美术教育作为传承审美、培育创新的核心领域，变革势在必行。本文聚焦人工智能时代美术教育现状，从教学工具、教育目标、教学主体、评价体系四个维度阐释核心变革内涵，剖析技术依赖失衡、教育公平缺失等挑战。基于此，从教育理念、课程体系等方面提出应对策略并展望趋势。旨在为该时代美术教育高质量发展提供理论与路径，助力实现技术赋能和人文培育协同共生。
PDF
跨学科视角下人工智能融入劳动与信息科技教学的创新研究

王明鹏

在人工智能快速发展并深刻影响教育领域的当下，探索其与学科教学的融合创新具有重要意义。本文从跨学科视角出发，探讨人工智能融入劳动与信息科技教学的创新。理论基础涵盖建构主义、多元智能及项目式学习理论。创新体现在教学目标、内容、方法与评价上，如目标注重综合素养，内容增设知识板块并开发融合项目，方法推广项目式与探究式学习，评价多元化智能化。实施策略包括教师培训、课程资源建设、教学环境创设及家校社合作，以推动人工智能有效融入教学，培养适应时代需求的人才。
PDF
体育活动中的物理原理探究及初中物理教学融合路径

张晴

体育活动蕴含丰富物理原理，与初中物理教学融合具有可行性。本文分类探究了体育中的力学、流体力学、声学与光学、热学原理，分析初中物理教学痛点与融合需求，设定融合目标。设计教学路径，包括遵循生活化等原则、开发典型案例、采用跨学科项目式学习模式，并提出教师角色转变、教学资源开发、评价体系构建等实施策略与保障机制，以提升初中物理教学质量。
PDF
“三全育人”视域下普通高中班级文化建设的路径探析

宋向春, 崔瑞来

本论文聚焦“三全育人”视域下普通高中班级文化建设路径。在视角上，构建“全员参与、全过程贯通、全方位拓展”的立体化框架，突破传统局限，凸显系统性与整合性。内容方面，注重“五育并举”有机融合、文化认同与综合素质深度结合、优秀传统文化与现代教育理念创新融合，贴合新时代育人要求。方法上，以行动研究为主导，结合定量与定性方法，强调多方参与，增强实践性与成果可推广性。通过研究，旨在为普通高中班级文化建设提供新思路与有效策略，提升育人质量。
PDF
中职汽车维修教育中的信息化技术应用探索

董龙龙

随着教育信息化浪潮推进，中职汽车维修教育迎来变革契机。本文聚焦中职汽车维修教育中的信息化技术应用。首先阐述行业对信息化人才的需求、中职汽车维修教育信息化基础设施及教学资源建设等应用现状；接着介绍多媒体教学、虚拟仿真技术、在线学习平台、移动学习应用等应用形式；最后分析其应用效果，包括提升学生学习兴趣、提高教学效率、培养学生自主学习能力以及增强学生就业竞争力等方面，旨在探索信息化技术在中职汽车维修教育中的有效应用路径，推动该领域教育质量的提升。
PDF
数字化工具在高中生物概念教学中的应用研究——以“遗传的细胞基础”为例

张金国

随着教育信息化2.0时代的深入推进，数字化工具正深刻改变着高中生物课堂教学的形态与效能。本文以高中生物学核心概念“遗传的细胞基础”为教学案例，系统探讨数字化工具在概念建构、过程可视化、认知冲突激发及深度学习促进等方面的应用路径与实践策略。通过分析动画模拟、交互式模型、虚拟实验、数据可视化平台及智能测评系统等多元工具的教学价值，结合具体教学设计实例，论证数字化工具如何有效破解传统教学中微观抽象、动态过程不可见、学生前概念干扰等难题，从而提升学生对减数分裂、染色体行为、基因与染色体关系等关键概念的理解深度与迁移能力。研究认为，合理整合数字化工具不仅能优化教学流程，更能推动生物学核心素养的落地，为高中生物概念教学提供可复制、可推广的范式参考。
PDF
如何提高高中体育教育有效性研究

李明伟

在高中教育体系中，体育教育对学生全面发展意义重大。然而当前高中体育教育存在教学内容单一、方法不当、师资不足、设施不完善等问题。本文深入剖析这些问题，从优化教学内容、改进教学方法、加强师资建设、完善教学设施等方面提出提高有效性的策略，并从学校管理、教师、学生、家校合作层面给出实施保障措施，旨在为提升高中体育教育质量提供参考。
PDF
小学高段数学质疑能力培养研究

李涛

随着新课改对创新思维重视度的提升，小学高段数学教学中培养学生质疑能力愈发关键。本文聚焦小学高段数学质疑能力培养展开研究。首先阐述了小学高段数学质疑能力培养的重要性，包括促进数学知识深入理解、培养创新思维与批判性思维以及提高自主学习能力。接着分析现状，指出学生存在质疑意识淡薄、方法欠缺，教师引导作用不足等问题。最后提出培养策略，涵盖营造民主和谐课堂氛围、创设问题情境、教授质疑方法、组织合作探究活动以及完善教学评价体系等方面，旨在为提升小学高段学生数学质疑能力提供有效参考。
PDF
经典阅读与写作能力提升：大学语文教学的双向互动机制

邢玲玲

在高等教育日益强调核心素养与综合能力的今天，大学语文作为一门基础性、通识性课程，其价值不仅在于传承文化，更在于锻造学生的思维品质与表达能力。本文聚焦于经典阅读与写作能力提升这一核心议题，深入剖析二者之间互为表里、相互促进的辩证关系。文章首先批判性地审视了当前大学语文教学中普遍存在的“读写分离” 困境及其成因；继而从认知心理学、语言学及教育学等多维视角，系统论证了经典阅读对写作能力（包括思想深度、语言质感、结构逻辑与文体意识）的滋养作用，以及写作实践对经典文本理解与内化的反哺功能。在此基础上，本文创新性地提出并详细阐述了一个“输入—内化—输出—反馈”的闭环式双向互动教学机制，并结合具体教学案例，探讨了该机制在课堂设计、任务驱动与评价体系中的实践路径。最后，文章指出，唯有打破读写壁垒，构建深度互动的教学生态，大学语文才能真正实现其“以文化人、以文育人”的根本使命，为培养具有深厚人文底蕴和卓越表达能力的时代新人提供坚实支撑。
PDF
培养学生物理模型建构能力的课堂教学策略

杨磊

物理模型建构是连接现象与规律的核心纽带，也是培养学生科学思维的关键。当前中学物理教学里，学生建模存在动机不足、思路不清、应用僵化等问题。本文基于建构主义理论与认知规律，界定物理模型建构能力内涵，提出情境化导入、搭建认知支架、协作探究、变式训练、动态评价五大教学策略。以匀变速直线运动等典型案例呈现实施路径，通过量化测试、质性访谈和长期追踪验证效果。结果显示，该策略能激发学生建模主动性，提升规范性与灵活性，为科学思维落地提供参考。
PDF
“三全育人”视角下高校学生心理危机预防与干预机制研究

王敏

高校学生心理危机预防与干预是落实立德树人的关键。“三全育人”理念为构建高效危机管理体系提供指引。本文依全员、全程、全方位育人逻辑，用运性质研究、案例分析等方法，剖析高校学生心理危机表现、诱因及工作短板。构建了全员参与、全程预警、全方位支持机制，优化“识别—干预—康复”全链条流程。实践表明，该机制提升早期识别率与干预响应效率，降低危机事件发生率，为高校将心理健康教育融入育人全程提供路径，助力提升人才培养质量。
PDF
“3+1”自主情智体育教学育人模式的理论研究和实践探索——对“1+X+1”课程体系构建过程的理论分析

王怡喆, 徐佳

课程是学生“学”的重要资源和载体，课程质量直接影响教学效果。如何优化课程资源，适应不同学生的需求，实现国家课程“校本化”是每位教师应该思考和解决的课题。“十四五”期间，我们对国家课程“校本化”，探索出“1 X 1”情智体育课程的构建，该研究诠释课程“校本化”的有效性，学生认知的适应性，满足学生全面发展和个性化发展德需求，形成体育课程改革有效的途径和策略，挖掘体育课程育人的价值和作用，引领学科价值的走向。真正实现以体铸魂，以体培智的理念，达到以体育为根本跨学科协同育人的良好效果。
PDF
跨学科融合背景下大学数学应用能力培养路径研究

程树林

现今的大学教育不同以往，以往各学科相互独立，各自发展，而现在的大学各专业彼此相通，相互联系，跨学科融合持续深化。本文从研究高校跨学科融合的问题出发，提出当前培养人才过程中存在的问题，对评价机制进行修改和完善。根据本人多年从教的经验，提出了一些跨学科课程框架构建的思想，旨在为提升大学生数学应用方面的能力提供一些有价值的借鉴。
PDF
形成性评价在英语教学一体化中的应用效果分析

詹文惠

随着新时代教育改革的深入推进，以核心素养为导向的英语教学模式正经历深刻变革。传统的终结性评价因其滞后性和片面性，难以满足培养学生综合语言运用能力的需求。在此背景下，形成性评价作为一种关注学习过程、强调诊断与改进的评价范式，与“教-学-评”一体化理念高度契合，成为提升英语教学质量的关键抓手。本文旨在系统探讨形成性评价在英语教学一体化中的应用效果。文章阐述了其在听、说、读、写等技能教学及单元整体教学中的具体实践路径；再次，通过多维度分析，论证其在激发学习动机、促进深度学习、提升核心素养、优化教学决策等方面的显著成效。最后探讨了其实施过程中面临的挑战。
PDF
思维导图在初中物理知识点梳理中的记忆强化作用

穆世虎

思维导图作为可视化认知工具能够显著提升初中物理学习效果。本文通过分析思维导图的理论基础和应用特点，深入探讨其在初中物理知识点梳理过程中的记忆强化机制。研究发现，思维导图通过构建层级化的知识网络结构，激活学生的视觉记忆系统，促进左右脑协同工作，从而有效增强知识点的记忆保持度。在实际教学实践中，教师引导学生运用思维导图整理力学、热学、光学等核心物理概念时，学生表现出更强的知识整合能力和长期记忆效果。这种学习方法不仅提高了学生的学习效率，还培养了他们的自主学习能力和创新思维品质。
PDF
浅谈中学数学思想方法教学

霍佰燕

随着新课程改革的持续推进，中学数学思想方法教学愈发受到重视。数学思想方法是数学的灵魂与精髓，它贯穿于数学知识体系之中。在中学数学教学中渗透思想方法教学，不仅能助力学生深入理解数学知识，提升解题能力，还能培养学生的逻辑思维、创新思维能力。本文将深入探讨中学数学思想方法教学的内涵、重要性，并分析当前教学现状，进而提出切实可行的教学策略。
PDF
基于信息化的高校实验实训室安全管理体系及工作机制研究

钱坤

当前高校实验实训室安全管理存在效率低、信息不对称、应急迟缓等问题，信息化应用虽有初步成效但存在不足。本文构建基于信息化的安全管理体系，明确构建原则与目标，设计框架、关键模块及数据机制。同时设计工作机制，提出实施策略，涵盖组织、技术、政策、监督评估等方面，旨在提升高校实验实训室安全管理水平，保障教学科研活动安全有序开展。
PDF
烘焙项目世界技能大赛对职业院校烘焙专业人才培养的影响研究

屈曲

本文聚焦烘焙项目世界技能大赛对职业院校烘焙专业人才培养的影响。先阐述世赛核心特征与对人才的要求，接着分析其带来的积极影响，如引领课程升级、推动实践教学改革等。同时指出现存问题，包括课程融合不深入、实训资源不均衡等。最后提出构建一体化课程体系、完善实训资源等优化策略，为职业院校烘焙专业人才培养提供参考。
PDF
大学语文教学中的阅读现状及策略分析

塔依·吐鲁逊

大学语文阅读教学现状堪忧，学生阅读功利化，多聚焦专业与考证资料，经典阅读少，阅读碎片化且缺乏深度与系统方法。同时，教材陈旧、教学方法传统、评价体系单一等问题凸显。为此，需更新教学理念，以素养培育为导向；优化内容，融合经典与现代、跨文化文本；创新方法，采用任务驱动、混合式学习；改革评价体系，强化过程性评价；构建阅读生态，营造氛围，家校社协同，提升阅读教学质量。
PDF
新文科背景下小学语文教师职前核心素养的体系重构与培养路径

王玉芳

新文科打破学科壁垒，聚焦培养创新型人才，对小学语文教师职前核心素养提出新要求。本文以宁夏地区某高校小学教育专业师范生为对象，重构其职前核心素养体系，以价值与信念、知识与思维、能力与技能为三层模型，细化各层核心维度。提出培养路径，包括构建“基础跨学科实践”课程体系、打造“技术赋能情境化”教学模式、建立“过程性多元化”评价机制，以提升小学语文教师职前素养，适应新文科教育转型。
PDF
协同育人下提升班主任社会与情感能力的策略研究

丁青平

班主任要积极引导健康向上的班级舆论，要公平、公正地对待每一个孩子，还要处理好家长与同事的关系。作为一名优秀的班主任，必须要在家校社协同育人中不断提升自己的社会与情感能力，要努力做学生良好习惯养成教育的指导者，做家长正确家教思想的引导者，做任课教师团队合作的主导者。
PDF
小学音乐教学中音乐游戏应用研究

刘苑辰

音乐游戏是小学音乐教学的重要载体，对提升学生音乐素养和优化教学过程具有显著价值。本文从应用价值、实践要点、现存问题及优化对策等方面，对音乐游戏中核心素养培养、课堂互动模式、学生综合发展等维度展开分析。精心设计的音乐游戏能够有效激发学生兴趣、突破教学难点，但在游戏设计、实施过程与外部支持层面仍面临挑战。提出应提升游戏设计针对性、规范教学组织、完善支持体系，从而推动音乐游戏在课堂中的科学应用与持续发展。
PDF
田径运动对青少年身心健康的促进作用

谭文娟, 孙晓梅

田径运动作为一项综合性运动项目，对青少年的身心健康有着促进作用，通过跑、跳、投等多样形式的训练，可提高青少年的心肺功能、肌肉力量及耐力、速度与柔韧性，能有效预防肥胖与常见疾病，还可培养意志力与坚韧品质，提高自信心和自我认同感，培养积极的竞争意识以及抗压能力，以及团队协作精神和责任感。加强田径运动在中小学的普及和推广，对全面提升青少年身心健康水平意义重大。
PDF
运用生活实验助力初中物理教学

马玉翠

生活实验在初中物理教学中作用显著，能激发学生学习兴趣与主动性，促进抽象概念具象化，培养科学探究能力，促进合作学习与交流。设计时需遵循安全性、简易性、针对性和启发性原则。实施策略涵盖课前引入、课中探究、课后拓展等。与力学、热学、光学、电学等领域知识融合，为物理教学提供新路径，提升教学效果与学生学习体验。
PDF
高校学生宿舍网格化管理模式的实践探索

高超

伴随高等教育事业的迅速发展，传统学生宿舍管理模式难以契合现代育人的要求，迫切要创新管理理念及方法。一种新型管理模式即网格化管理，将宿舍区域划分为若干个网格小块，界定责任主体，实现精准服务和动态化督导，该模式利用搭建合理的组织架构、制定标准化管理规则、采用信息化技术手段，形成了全涉及、无盲区的管理体系，网格化管理可大幅提升宿舍管理效能，增强学生的满意水平，助力校园和谐平稳，未来应进一步做好制度建设，强化队伍打造，实现智慧化升级，不断增进管理水平与服务质效。
PDF

Vol 8 No 2 (2026): 2026年 第8卷 第2期

Vol 8 No 2 (2026): 2026年第8卷第2期