高中物理课堂教学利用实验手段提升学生核心素养
从 洁 （ 天津市静海区第四中学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0807-26Abstract
物理实验是培养学生核心素养的关键路径，在高中物理教学中绕不开，也替代不了。但当前实验教学存在课时不够、形式单一、资源分配不均衡、评价体系也不完善等问题，学生素养的发展受到制约。从核心素养和实验教学的关联出发，拎出几条可行的路子——分层设计实验、创新课堂模式、完善评价体系、提升教师能力，通过实验教学优化课堂，系统推动学生在物理观念、科学思维和探究能力上的成长，让素养导向的教学目标真正落地。
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高中物理课堂教学；实验手段；提升学生核心素养Full Text
PDFReferences
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[2]周丽娟.聚焦新课标与新教材把握高中物理实验教学方向[J].物理实验,2023,43(03):45-50.
[3]高虎军.基于核心素养的高中物理实验教学策略优化探析[J].教学与管理,2023,14(24):92-95.
[4]饶正坤.基于核心素养的高中物理实验教学研究[J].数理天地(高中版),2024,21(18):111-113.
[5]吴亚楠.核心素养下高中物理跨学科实验定量设计与反思——以“法拉第电磁感应定律”为例[J].中学物理,2025,43(01):257-259.
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Copyright © 2026 从 洁
Publishing time:2026-07-31
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