音乐练习中的自我调节学习——从“机械练习”到“自主学习”的心理学转向
支 茵 （ 中央音乐学院 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0807-2Abstract
针对提高音乐练习效率的问题，国内近二十年知网当中的相关科研成果呈现出研究范式迭代的发展趋势，对音乐练习效率低下以及如何改善的探究由一线教学经验总结逐渐转向对学习者心理机制层面的分析，特别是通过齐默尔曼的自我调节学习（SRL）理论对学习者音乐练习效果进行分析的文献数量逐年上涨。现有的通过SRL理论分析的调研普遍指出，练习低效是学习过程中的常见问题，其深层诱因可归纳为练习者元认知缺失、自主调控能力薄弱等。本文通过文献综述法，以齐默尔曼的自我调节学习循环模型当作分析框架，梳理SRL理论演进与学界共识，归纳国内音乐练习方向各类成果的研究视角和短板，对比不同研究结论，剖析研究从经验探讨过渡至心理学视角的三层转型逻辑，整理出可落地的教学干预手段。文章采取述评结合的方式，梳理已有成果缺陷，为后续音乐练习相关实证探究、教学优化提供理论参考与文献支撑。
Keywords
音乐练习；自我调节学习；机械练习；文献综述；齐默尔曼循环模型Full Text
PDFReferences
[1]单冬。基于自我调节学习理论的深度学习实现路径[J].中国成人教育，2021(8)：36.
[2]白心玉，李小诺.21世纪西方音乐表演练习策略研究评述[J].南京艺术学院学报（音乐与表演版）,2025(3):183193.
[3]李若宁。自我调节学习的本质要义与教学转化[J].上海教师，2025(3)：110119.
[4]张洁敏。基于网络的高校音乐自主学习策略探究[J].教育教学论坛，2023，(29):4548.
[5]李淑娟。浅谈小学音乐课堂中如何巧妙地引导学生自主学习[J].学周刊，2021，(31):157158.
[6]王一璐。元认知策略在高校钢琴专业学生学习中的应用研究[J].当代音乐，2026(2):183185.
[2]白心玉，李小诺.21世纪西方音乐表演练习策略研究评述[J].南京艺术学院学报（音乐与表演版）,2025(3):183193.
[3]李若宁。自我调节学习的本质要义与教学转化[J].上海教师，2025(3)：110119.
[4]张洁敏。基于网络的高校音乐自主学习策略探究[J].教育教学论坛，2023，(29):4548.
[5]李淑娟。浅谈小学音乐课堂中如何巧妙地引导学生自主学习[J].学周刊，2021，(31):157158.
[6]王一璐。元认知策略在高校钢琴专业学生学习中的应用研究[J].当代音乐，2026(2):183185.
Copyright © 2026 支 茵
Publishing time:2026-07-31
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License