立体评价范式下三方协同的特殊儿童劳动教育研究

谢济羽 （ 呼伦贝尔市特殊教育中心 ）

Abstract

特殊儿童是指在身体、智力、情感和行为等方面存在某种程度的障碍或发展迟缓的儿童。特殊儿童在劳 动教育方面面临着特殊的困境和挑战，需要得到更加个性化和全面的评价和支持。因此，本研究旨在探讨立体评价范 式在特殊儿童劳动教育中的应用，以及其对于三方协同作用的影响。通过研究特殊儿童劳动教育的立体评价标准和方 法，可推动特殊儿童劳动教育的发展，提升教育质量，并为特殊儿童的全面发展提供支持和保障。

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