“双减”背景下打造初中历史高效课堂的策略分析
陈树峰 （ 浙江省慈溪市上林初级中学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0505-43Abstract
“双减”背景下，要求初中历史教学过程中要做到减负增效，就是在减轻学生课后学习压力和负担的同 时，也要切实提升初中历史课堂教学的效率和质量，达成培养学生历史学科核心素养的目标，深入贯彻落实立德树人 的根本任务。基于此，本文对“双减”背景下初中历史教学面临的挑战进行了分析，结合新课标阐述了初中历史高效 课堂构建的意义，并提出了几项打造初中历史高效课堂的策略，期望可以为初中历史教学改革的深入推进提供参考。
Keywords
双减；初中历史；高效课堂；减负增效；教学策略Full Text
PDFReferences
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[2]高菲菲.基于“双减”政策谈初中历史教学的“减
负” [J].甘肃教育研究,2022(04):62-65.
[3]柳彬霞.让课堂充满生命力——谈初中历史教学中
高效课堂的有效构建[J].才智,2019(27):85.
[4]燕秀芳.核心素养背景下初中历史课堂教学的创新
[J].科学咨询(教育科研),2021(04):219-220.
[5]豆宇鹏.信息技术背景下优化初中历史教学的策略
[J].中国新通信,2022,24(05):212-214.
[6]魏杰宝.构建有效情境 打造生动课堂——探析
初中历史教学中情境教学法的运用[J].科学咨询(教育科
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[7]聂德林,冯艳丽.核心素养背景下交互式课堂教学策
略探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(08):221.
[8]康顺福.“双减”背景下初中历史作业优化设计策
略探析[J].延边教育学院学报,2022,36(06):140-142.
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Copyright © 2024 陈树峰
Publishing time:2023-09-30
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