大班幼儿幼小衔接指导策略
李瑜菁 （ 静海区第三幼儿园 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0506-6Abstract
幼小衔接是幼儿能够提前适应基础教育的重要阶段，对于幼儿的身心发展意义重大。因此，要注重结合 大班幼儿发展需求，做好幼小衔接工作，为幼儿发展提供支持。为了保障幼小衔接工作的有效开展，幼儿园还需要与 家长形成配合，统一教育目标，实施有效教育，缩小幼儿差异，为幼儿获得全面发展奠定基础。本文针对大班幼儿幼 小衔接指导策略进行分析，以当前幼小衔接现状为切入点，针对性分析问题，从而形成对应指导策略，优化幼小衔接 工作，提升幼小衔接工作成效，为幼儿实现全面发展奠定基础，
Keywords
大班幼儿；幼小衔接；指导策略；教学策略分析Full Text
PDFReferences
[1]蔡梅琴.幼小衔接视域下大班幼儿语言能力的培养
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[2]陈曦.幼小衔接阶段幼儿语言能力教育教学模式探
究[J].当代家庭教育,2022(15):46-48.
[3]张蕾.基于幼小衔接视角下大班幼儿规则性游戏的
指导策略研究[J].好家长,2023(31):36-38.
[4]邱晓雯.基于儿童视角的自主性游戏探究——以“今
天我做主”主题实践活动为例[J].教育界,2021(45):88-90.
[5]王诗尧,侯艺.论学前挑战性游戏的教育价值、实施
与启示[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2020,34(06):45-49.
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Copyright © 2024 李瑜菁
Publishing time:2023-11-30
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