创设教学情境,实现问题引领—— 深度学习视角下的初中数学情境教学策略

付 佳 ( 集贤县腰屯中学 )

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0601-4

Abstract

在当今信息化社会,深度学习已成为教育领域的重要趋势。初中数学作为培养学生数学思维和问题解决 能力的重要学科,需要采取有效的教学策略来促进学生的深度学习。本文从深度学习的视角出发,探讨了在初中数学 教学中创设教学情境、实现问题引领的教学策略。

Keywords

情境教学;问题引领;深度学习;初中数学;教学策略

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