创设教学情境,实现问题引领—— 深度学习视角下的初中数学情境教学策略
付 佳 ( 集贤县腰屯中学 )
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0601-4Abstract
在当今信息化社会,深度学习已成为教育领域的重要趋势。初中数学作为培养学生数学思维和问题解决 能力的重要学科,需要采取有效的教学策略来促进学生的深度学习。本文从深度学习的视角出发,探讨了在初中数学 教学中创设教学情境、实现问题引领的教学策略。
Keywords
情境教学;问题引领;深度学习;初中数学;教学策略Full Text
PDFReferences
[1]刘晓燕.创设教学情境,实现深度学习 —— 深度学
习视角下的初中数学情境教学策略[J].数理天地(初中
版),2023(3):45-47.
[2]吕亚军.深度学习视角下初中数学教学情境创设的
五个切入点[J].中学数学月刊,2022(2):34-36.
[3]许秋香.深度学习视角下的初中数学教学策略[J].中
学课程资源,2022,18(1):30-31,41.
[4]姚璐.深度学习背景下初中数学问题引领教学策
略—— 以"因动点产生面积问题"的教学为例[J].中学数
学,2021(6):27-28.
[5]喻昌权.深度学习视角下初中数学课堂对话的有效
策略[J].问答与导学,2022(20):44-46.
习视角下的初中数学情境教学策略[J].数理天地(初中
版),2023(3):45-47.
[2]吕亚军.深度学习视角下初中数学教学情境创设的
五个切入点[J].中学数学月刊,2022(2):34-36.
[3]许秋香.深度学习视角下的初中数学教学策略[J].中
学课程资源,2022,18(1):30-31,41.
[4]姚璐.深度学习背景下初中数学问题引领教学策
略—— 以"因动点产生面积问题"的教学为例[J].中学数
学,2021(6):27-28.
[5]喻昌权.深度学习视角下初中数学课堂对话的有效
策略[J].问答与导学,2022(20):44-46.
Copyright © 2024 付 佳 Publishing time:2024-01-31
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License