分层教学在初中物理教学中的实施
张学梁 （ 汉中市第八中学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0601-14Abstract
通过将学生按照学习基础和能力差异分为基础层、提高层和拓展层，针对不同层次的学生设计差异化的 教学目标、教学内容与教学方法，旨在促进每个学生的全面发展。在初中物理课堂上，通过实际案例如惯性实验和电 路实验，展示了分层教学的具体应用。实践表明，分层教学能够更有效地激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的物 理学习水平和能力。
Keywords
分层教学；初中物理；理论基础Full Text
PDFReferences
[1]刘运动.分层教学在初中物理教学中的实施[J].科学
咨询,2022(2):175-177.
[2]王霞霞.分层教学在初中物理教学中的实施[J].数理
天地（初中版）,2022(14):83-85.
[3]曾月华.分层教学在初中物理教学中的实施[J].考试
周刊,2023(37):112-115.
[4]胡建兴.微课在初中物理教学中的应用研究[J].
亚太教育.2021,(23).8-9.DOI:10.12240/j.issn.2095-9214.
2021.23.003.
咨询,2022(2):175-177.
[2]王霞霞.分层教学在初中物理教学中的实施[J].数理
天地（初中版）,2022(14):83-85.
[3]曾月华.分层教学在初中物理教学中的实施[J].考试
周刊,2023(37):112-115.
[4]胡建兴.微课在初中物理教学中的应用研究[J].
亚太教育.2021,(23).8-9.DOI:10.12240/j.issn.2095-9214.
2021.23.003.
Copyright © 2024 张学梁
Publishing time:2024-01-31
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Email
Location