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高中物理分层教学探究

马千绮 （ 中宁县中宁中学 ）

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0601-19

Abstract

本文探讨了高中物理分层教学的实施策略，通过根据学生物理基础、学习兴趣和认知能力的差异，将学 生分为不同层次进行教学，以满足他们的个性化需求。在作业方面，设计了差异化的作业内容，以适应不同层次学生 的能力水平；在评估方面，采用了多元化的评估方式，以全面反映学生的学习情况。这种分层教学策略旨在激发学生 的学习兴趣，提高他们的学习效果，并培养他们的自主学习能力。通过实践应用，证明分层教学法在高中物理教学中 具有积极的效果和深远的意义。

Keywords

高中物理；分层教学；探究

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References

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