小学数学组合图形的计算面积教学分析探讨
李美璇 （ 银川阅海小学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0602-1Abstract
在小学阶段的数学教学中，教师应注重数形结合内容的讲解。特别是在组合图形的面积计算过程中，教 师应以准确的教学方法，逐一突破面积计算中的重点和难点问题，增强学生的学习信心。组合图形的计算面积教学是 数学教学中的重中之重，在这样的教学背景下，教师一定要对相关的知识点进行细化和梳理，帮助学生更好地掌握图 形面积的计算方法。因此，在讲解面积计算方法的时候，应关注学生的知识掌握程度，及时调整教学方法。
Keywords
小学数学；组合图形；计算面积教学；分析探讨Full Text
PDFReferences
[1]杨松灯.小学数学逆向教学的设计与实践——以
“多边形的面积”教学设计为例[J].福建教育学院学报,
2023,24(09):10-12.
[2]林芳锃.以“度量”为抓手 实现面积一致性教学建
构——《圆的面积》教学实践与思考[J].福建教育学院学
报,2023,24(08):90-92.
[3]张丽霞,李陈哲.基于范希尔理论的小学图形与几何
教学研究——以平行四边形的面积教学为例[J].科学咨询
（科技·管理）,2022(10):243-245.
[4] 袁登维 .小学数学组合图形面积教学“三步
法”——以五年级组合图形面积为例[J].科学咨询（教育
科研）,2020(07):186.
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Copyright © 2024 李美璇
Publishing time:2024-03-31
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