我国高职本科教育模式创新研究：德国和日本的经验借鉴
于晓丹 （ 无锡商业职业技术学院 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0602-16Abstract
本文研究聚焦于我国高职本科教育的模式创新，特别关注德国和日本的教育经验。通过对比分析，我们 发现德国的双元制和日本的产学合作模式可以为我国高职本科教育提供有益借鉴。德国的双元制强调企业与学校的深 度合作，学生在校期间便能获得实际工作经验；日本的产学合作则注重学校与产业的紧密联系，旨在培养适应市场需 求的高素质人才。借鉴这些经验，我国高职本科教育可调整课程设置，加强实践教学，深化产教融合，以提高人才培 养质量，满足社会经济发展需求。
Keywords
高职本科教育；高素质人才；实践教学；产教融合Full Text
PDFReferences
[1]郭伟强,吴立菊.德国本科层次职业教育对我国高
职本科试点工作的启发[J].机械职业教育,2016,(03):17-18.
DOI:10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2016.03.004
[2]曹丽君,张烨,杨燕萍.德国第三级教育中的双元制教
育对我国高职本科计算机专业人才培养模式的启示[J].职
业技术教育,2009,30(26):91-93.
[3]李博.日本高职本科专业课程建设研究及启示——
以长冈技术科学大学为例[J].南通职业大学学报,2017,
31(01):33-37.
[4]谭银元.日本工匠精神的培育及对我国高职教育的
启示[J].武汉船舶职业技术学院学报,2020,19(02):1-3.
[5]张辉,陈涛,张婉青等.高等职业本科教育专业课程构
建与教学方法研究[J].杨凌职业技术学院学报,2022,21(04):
50-57.DOI:10.19859/j.cnki.cn61-1403/G4.2022.04.014
[6]林成华.高职本科教育须系统提升社会认同[N].
中国科学报,2021-11-16(007).DOI:10.28514/n.cnki.nkxsb.
2021.003783
职本科试点工作的启发[J].机械职业教育,2016,(03):17-18.
DOI:10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2016.03.004
[2]曹丽君,张烨,杨燕萍.德国第三级教育中的双元制教
育对我国高职本科计算机专业人才培养模式的启示[J].职
业技术教育,2009,30(26):91-93.
[3]李博.日本高职本科专业课程建设研究及启示——
以长冈技术科学大学为例[J].南通职业大学学报,2017,
31(01):33-37.
[4]谭银元.日本工匠精神的培育及对我国高职教育的
启示[J].武汉船舶职业技术学院学报,2020,19(02):1-3.
[5]张辉,陈涛,张婉青等.高等职业本科教育专业课程构
建与教学方法研究[J].杨凌职业技术学院学报,2022,21(04):
50-57.DOI:10.19859/j.cnki.cn61-1403/G4.2022.04.014
[6]林成华.高职本科教育须系统提升社会认同[N].
中国科学报,2021-11-16(007).DOI:10.28514/n.cnki.nkxsb.
2021.003783
Copyright © 2024 于晓丹
Publishing time:2024-03-31
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Email
Location