基于儿童心理学的幼教课程设计与实践
余立华 （ 十堰市商务局幼儿园 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0603-25Abstract
本研究深入探讨儿童心理学在幼教课程设计中的应用，并分析其实践效果。通过全面理解儿童心理发展 的特点与需求，构建出一套精细化、个性化的幼教课程体系。本研究旨在为幼儿教育提供更为科学、人性化的教学方 案，以促进儿童的全面发展。
Keywords
儿童心理学；幼教课程设计；实践研究；全面发展Full Text
PDFReferences
[1]刘睿媛.幼教专业课程思政建设路径探析[J].职业技
术,2023,22(09):7-12.
[2]杨心怡.基于儿童立场的幼教课程实践与思考——
以大班课程活动“孵蛋行动”为例[J].新课程,2022,(22):
84-85.
[3]“幼儿心理健康”系列课程携手走进孩子的“阳
光心房”——《山西教育》(幼教)杂志、太原市育华幼儿
园联合录制[J].山西教育(幼教),2020,(09):81.
[4]何菲,孟庆玲.《学前儿童心理学》混合式课程教
学改革的实践探索[J].呼伦贝尔学院学报,2023,31(03):47-
51+66.
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Copyright © 2024 余立华
Publishing time:2024-05-31
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