高中物理实验情境化教学研究
林春华 （ 保定市物探中心学校第六分校 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0605-8Abstract
新课程改革的深入，要求高中物理教师在开展教学活动的过程中，要突破应试教育的限制，采取多样化 的教学手法，培养学生的素养。而实验教学作为物理学科教学的关键环节之一，通过应用情景化的教学方式，能够有 效改善教学效果。基于此，本文首先分析了当前高中物理实验教学开展现状，以及进行高中物理实验情境化教学的意 义，之后就如何更好地开展高中物理实验情境化教学给出了几点策略，希望能够为高中物理教师提供新的教学思路， 切实构建高效课堂。
Keywords
高中物理；实验教学；情景化Full Text
PDFReferences
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[2]杨金水,陈洋.高中物理课堂构建“生活化”实验情
境的对策研究[J].高考,2022,(06):96-98.
[3]徐敏峰.打通理论与实践的界限——高中物理课堂
上问题应用的情境化思路[J].数理化解题研究,2019,(30):
63-64.
[4]秦桂宝.素养导向下高中物理教学情境创设的策略
[J].新智慧,2024,(01):68-70.
[5]仲兆宏.创新高中物理实验提升学科核心素养[J].数
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[6]李池华.核心素养视角下的高中物理实验情境创设
策略[J].物理之友,2022,38(10):17-19.
[7]田钧.实验情境式教学在高中物理习题教学中的应
用[D].华东师范大学,2022.
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Copyright © 2024 林春华
Publishing time:2024-09-30
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