基于数学核心素养的高中数学单元教学设计的实践研究

马延超

基于数学核心素养的高中数学单元教学设计的实践研究

马延超（海原县第一中学）

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0605-30

Abstract

本研究探讨了基于数学核心素养的高中数学单元教学设计的实践策略，尤其是教育改革的当下，核心素养的培养在高中数学教学中愈发重要，用分析高中数学单元教学的意义，研究强调了促进知识深度理解、培养探究能力和强化跨学科联系的重要性。同时，研究指出当前教学设计中存在的不足，包括教学目标不明确、资源与支持不足及评价机制不健全等问题。为解决这些不足，提出一系列实践研究策略，如明确教学目标与核心素养、丰富教学资源与支持、构建多元评价机制、利用现代教学工具以及整合跨学科知识。

Keywords

高中数学；核心素养；单元教学

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Publishing time:2024-09-30
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