教育数字化背景下师范生高阶思维能力培养策略研究

周洪波 （ 宁夏师范大学 教育学部教育科学学院 ）

Abstract

随着全球信息化进程的加快，教育数字化已成为推动教育变革的重要力量。在这一背景下，师范生高 阶思维能力的培养成为了教育研究的关键议题。高阶思维能力，包括分析、评价和创造等高级认知活动，对未来教 育工作至关重要。传统教育模式往往侧重于知识传授而忽视高阶思维的培养，因此，如何通过教育数字化手段提升 师范生的高阶思维能力，成为了亟待解决的难题。本文探讨了在教育数字化背景下，如何通过虚拟实验室、在线学 习平台、人工智能技术、协作式学习、个性化学习路径和基于项目的学习等策略，系统性地提升师范生的高阶思维 能力。研究发现，数字化工具不仅丰富了教学资源，还创新了教学模式，使师范生能够在互动和实践中发展批判性 思维和创新能力。

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