小学科学大单元教学中情境教学策略
马志儒 （ 吴忠市利通区第十五小学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0605-38Abstract
小学科学大单元教学强调整体性、主题性、探究性和综合性，旨在培养学生的科学素养、激发学习兴 趣、提高自主学习能力和为后续学习奠定基础。情境教学策略在此教学中具有关键作用，包括创设问题情境、利用多 媒体增强直观性、结合生活实例、通过实验探究培养实践能力以及注重跨学科融合。这些策略有助于激发学生的好奇 心与求知欲，增强学习体验，培养学生的综合应用能力。
Keywords
小学科学；大单元教学；情境教学；策略Full Text
PDFReferences
[1]石俊仙.小学科学“大单元教学”下创设问题情境
的策略[J].江西教育,2021(33):89.
[2]孔鑫.新课标视野下小学科学大单元教学的有效策
略[J].新校园,2024(4):33-34.
[3]索朗措姆.核心素养培养下的小学语文大单元教学
探究[J].互动软件,2020(6):1927-1928.
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探究[J].互动软件,2020(6):1927-1928.
Copyright © 2024 马志儒
Publishing time:2024-09-30
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