应用“知法行创”教学法开展项目式教学的实践研究——以《多种方法测密度—鉴别水晶》为例

康莉莉 （ 中国教育科学研究院丰台实验学校 ）

刘　超 （ 北京市陈经纶中学帝景分校 ）

马　琳 （ 北京市朝阳外国语学校 ）

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0705-31

Abstract

“知法行创”四线教学法是鲍建中特级教师工作室在长期实践教学中探索形成的创新教学模式。该模式 以初中物理知识为载体，以科学方法为指导，通过系统设计知识线、方法线、行为线和创新线四条并行线索，为项目 式教学提供了科学且具操作性的实施路径。本文以《多种方法测密度—鉴别水晶》课程为例，深入阐述“知法行创” 教学法在项目式教学中的具体实践过程，探讨该教学法如何有效促进学生创新实践能力和核心素养的提升，旨在为基 础教育阶段的教学改革提供可借鉴的经验与参考。

Keywords

“知法行创”教学法；项目式教学；核心素养；初中物理；教学实践

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Copyright © 2025 康莉莉,刘　超,马　琳 Publishing time:2025-09-30
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