小学数学低段教学的有效性

马芳芳

doi:https://doi.org/10.37155/2705-0653-0705-43

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小学数学低段教学的有效性

马芳芳（海原县三河镇六窑小学）

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0705-43

Abstract

本文聚焦小学数学低段教学有效性，阐述其内涵与重要性，指出有效教学能奠定学生后续学习基础，激发兴趣并培养能力。分析影响教学有效性的因素，包括学生认知特点、教师教学方法与理念、教学内容与资源、课堂管理与师生互动等。进而提出提高教学有效性的策略，如科学设定教学目标、合理运用多样化教学方法、优化课堂互动模式、重视作业设计与评价反馈、加强教学资源整合与利用，旨在为小学数学低段教学提供有益参考。

Keywords

小学数学；低段教学；教学有效性；教学方法；课堂互动

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Publishing time:2025-09-30
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