嵌入式评价融入小学低段数学教学的实践

何晓洁

doi:https://doi.org/10.37155/2705-0653-0705-46

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嵌入式评价融入小学低段数学教学的实践

何晓洁（广西壮族自治区南宁市友爱小学）

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0705-46

Abstract

小学低段是学生数学学习的启蒙阶段，评价方式对其学习兴趣、习惯养成及素养发展影响深远。但问题是传统评价方式的局限性，使得教学评价难以发挥应有的导向与激励作用。本文聚焦于嵌入式评价在小学低段数学教学中的实践应用。通过阐述嵌入式评价的内涵与特点，结合小学低段学生特点与数学教学目标，详细介绍了在教学中融入嵌入式评价的策略与方法，包括设计与教学内容紧密结合的评价任务、运用多样化评价方式、即时反馈与持续跟踪等，并通过具体案例展示其实施效果，旨在为提升小学低段数学教学质量、促进学生数学素养发展提供有益参考。

Keywords

嵌入式评价；融入；小学低段数学教学；实践

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Publishing time:2025-09-30
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