核心素养导向下小学低段“语言文字积累与梳理”任务群实践研究路径
郝改生 （ 隆德县教师发展中心 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0706-12Abstract
本文围绕核心素养导向下小学低段语言文字积累与梳理任务群实践研究展开。在教学与研究推进现状分 析中，呈现了当前的实践情况。探讨了教学实施与研究推进中教师、学生、研究层面的具体障碍。针对这些障碍，提 出了素养导向的实践路径与策略。并且，针对具体问题给出了深化教师培训、优化任务设计、完善评价体系的实践改 进方案。旨在为小学低段语言文字教学提供有效的指导。
Keywords
核心素养；小学低段；语言文字积累与梳理；任务群实践Full Text
PDFReferences
[1]马东平.核心素养导向下的小学低段识字教学探索
[J].宁夏教育,2024(4):30-31.
[2]徐安影.核心素养导向下的小学低年段写字教学实
践研究[J].教育,2024(2):73-75.
[3]盘金利,陆云,卢翠玲.把握年段特点,夯实语言文字
基础,感受革命精神[J].小学语文,2024(7):36-40.
[4]朱晓蝶.基于情境教学的第一学段“语言文字积累
与梳理”实践研究[J].小学语文,2024(6):22-27.
[5]曹亚北.核心素养导向下小学低年级写话教学的策
略研究[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2024(39):13-
15.
[J].宁夏教育,2024(4):30-31.
[2]徐安影.核心素养导向下的小学低年段写字教学实
践研究[J].教育,2024(2):73-75.
[3]盘金利,陆云,卢翠玲.把握年段特点,夯实语言文字
基础,感受革命精神[J].小学语文,2024(7):36-40.
[4]朱晓蝶.基于情境教学的第一学段“语言文字积累
与梳理”实践研究[J].小学语文,2024(6):22-27.
[5]曹亚北.核心素养导向下小学低年级写话教学的策
略研究[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2024(39):13-
15.
Copyright © 2025 郝改生
Publishing time:2025-11-30
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
