小学英语教学中的词汇教学策略

黄菊艳 （ 海原县第二小学 ）

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0706-40

Abstract

词汇是小学英语学习的基础，直接影响学生听说读写能力的发展。本文首先梳理小学英语词汇教学的相 关理论，包括建构主义学习理论、情境认知理论等，为后续研究提供理论支撑；接着结合实际教学情况，分析当前 小学英语词汇教学在教学方法、学生参与度、词汇应用等方面的现状及存在问题；最后基于理论和现状，提出情境教 学法、游戏教学法、多感官体验法等一系列切实可行的词汇教学策略，旨在帮助教师改善教学效果，激发学生学习兴 趣，提升学生的英语词汇掌握水平和综合语言运用能力。

Keywords

小学英语；词汇教学；教学策略；学习兴趣；语言运用能力

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Copyright © 2025 黄菊艳 Publishing time:2025-11-30
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