浅析小学数学趣味课堂教学

韦会梅 （ 河北省衡水市武邑县紫塔乡中学 ）

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0801-12

Abstract

在小学数学教学领域，趣味课堂的构建意义重大。本文从小学数学趣味课堂的理论根基切入，涵盖认知 发展等多方面理论。通过实际调研呈现其实施现状，发现存在形式化、过度依赖技术及评价机制不完善等问题。基于 此，深入探讨游戏化、情境化等教学策略，旨在打破传统教学桎梏，让数学课堂充满趣味，激发学生学习热情，提升 其数学思维与实践能力，助力小学数学教学质量提升。

Keywords

小学数学；趣味课堂；构建策略

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