新文科背景下小学语文教师职前核心素养的体系重构与培养路径

王玉芳 （ 银川科技学院 ）

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0802-7

Abstract

新文科打破学科壁垒，聚焦培养创新型人才，对小学语文教师职前核心素养提出新要求。本文以宁夏地 区某高校小学教育专业师范生为对象，重构其职前核心素养体系，以价值与信念、知识与思维、能力与技能为三层模型， 细化各层核心维度。提出培养路径，包括构建“基础 跨学科 实践”课程体系、打造“技术赋能 情境化”教学模式、 建立“过程性 多元化”评价机制，以提升小学语文教师职前素养，适应新文科教育转型。

Keywords

新文科；小学语文教师；核心素养

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