病理学课程德育元素的挖掘与教学应用路径研究
马举问 （ 昭通卫生职业学院 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0802-35Abstract
本文聚焦病理学课程德育元素挖掘与教学应用路径。解析德育元素定义及病理学学科德育独特性后，系 统阐述德育元素挖掘方法与分类框架，涵盖医学伦理、科学精神、人文关怀、社会责任四类。随后设计教学应用路径， 包括重构教学目标、创新教学策略、优化教学评价。同时构建保障机制，从教师德育能力强化、教学体系完善、多元 评价体系建立三方面着手。旨在为病理学课程提供理论与实践参考，培养兼具专业素养与道德情操的医学人才。
Keywords
病理学；课程；德育元素；教学路径Full Text
PDFReferences
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Copyright © 2026 马举问
Publishing time:2026-02-28
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