智能批改系统对提升小学高段作文教学效率的实证分析

胡东元 （ 宁夏中卫市海原县西安镇中心小学 ）

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0802-37

Abstract

随着人工智能技术的快速发展，智能批改系统（Intelligent Grading System, IGS）在基础教育领域的应用 日益广泛。本研究聚焦于小学高段（四至六年级）作文教学，通过准实验设计，探讨智能批改系统对提升教师教学效 率和学生写作能力的实际效果。研究选取S市两所小学共240名学生及12名语文教师作为研究对象，实验组使用“智文通” 智能批改系统辅助教学，对照组采用传统人工批改方式。研究周期为一学期（16周），通过前后测写作成绩、教师工 作日志、课堂观察记录及师生访谈等多种数据收集手段，综合评估智能批改系统的应用成效。研究发现：实验组学生 在语言规范性、结构完整性等维度上显著优于对照组（p

Keywords

智能批改系统；小学高段；作文教学；教学效率；人机协同；实证研究

Full Text

PDF

References

Copyright © 2026 胡东元 Publishing time:2026-02-28
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License