情境化教学在初中力学概念教学中的理解提升作用研究
穆世虎 （ 宁夏回族自治区海原县李旺中学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0803-2Abstract
情境化教学能够显著提高初中学生对力学概念的理解水平和学习效果。本研究通过理论分析和实践验证 相结合的方法，深入探讨了情境化教学在初中力学概念教学中的应用价值。研究发现，情境化教学通过创设贴近生活 实际的教学环境，能够有效激发学生的学习兴趣，促进抽象力学概念的具体化理解。在实施过程中，生活化情境设计、 实验探究情境构建以及问题解决情境创设等策略发挥着重要作用。通过对比实验数据分析表明，采用情境化教学的班 级在力学概念掌握程度、学习动机以及问题解决能力等方面均明显优于传统教学模式班级。这一研究成果为初中物理 教学改革提供了重要的理论支撑和实践指导。
Keywords
情境化教学；初中力学；概念教学；理解提升作用Full Text
PDFReferences
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Copyright © 2026 穆世虎
Publishing time:2026-03-31
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