启发探究式教学在基层管理课程中的应用路径与效能评估
张 肖 （ 武警海警学院 ）
高季羽 （ 武警海警学院 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0803-11Abstract
基层管理课程是培养基层管理人才岗位胜任力的关键载体，具有鲜明的实践性与应用性特征。为回应新 时代基层管理人才培养的现实需求，本研究以建构主义学习理论与成人学习理论为支撑，系统阐释启发探究式教学与 基层管理课程的内在契合逻辑，构建“课前精准设计—课中多维引导—课后延伸实践”的三阶段闭环应用路径，并从 知识掌握、能力提升与学习态度三个维度，建立融合定量与定性、过程性与终结性、多元主体参与的综合性效能评估 体系。研究旨在突破传统讲授式教学的局限，为提升基层管理课程的教学质量、培养兼具问题解决能力与创新思维的 高素质应用型管理人才提供理论参照与实践方案。
Keywords
启发探究式教学；基层管理课程；应用路径；效能评估；教学改革Full Text
PDFReferences
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Copyright © 2026 张 肖,高季羽
Publishing time:2026-03-31
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