初中班主任德育管理策略
林喜桂 （ 安溪县第二十中学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0803-31Abstract
初中阶段是学生三观形成的关键时期，班主任作为德育工作核心执行者，其管理策略直接影响学生道德 素养培育成效。本文界定相关核心概念，结合人本主义等理论，分析当前德育管理在内容、方式、协同机制及班主任 素养方面的问题与成因，从丰富内容、创新方式、构建协同机制、提升素养四个维度，提出优化策略，为初中班主任 德育工作提供实践参考，助力落实立德树人根本任务。
Keywords
初中班主任；德育；管理策略Full Text
PDFReferences
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与智慧(中),2020,(5):98-99.
[2]张鹏杰.初中班主任德育激励策略的实践与思考[J].
中小学班主任,2025,(11):93-94.
[3]王兴国.激励策略在初中班主任德育工作中的运用
[J].基础教育论坛,2025,(9):110-112.
[4]孙海曼.初中班主任德育教育中激励策略的应用研
究[J].新课程导学,2025,(9):58-61.
[5]陈千千.激励策略在初中班主任德育工作中的应用
分析[J].智力,2024,(22):80-83.
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Copyright © 2026 林喜桂
Publishing time:2026-03-31
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