核心素养导向下小学扎染传统文化劳动教育的实践探索
高永芳 （ 邯郸市邯山区赵王小学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0804-5Abstract
本文立足小学阶段核心素养培育要求，结合扎染传统文化的传承价值与劳动教育的育人功能，界定核心 概念、剖析内在关联，通过调查分析辖区8所小学的实践现状，总结初步成效，指出课程、教学、师资、评价、保障 等方面的问题及成因，最终从课程体系、教学策略、师资建设、评价体系、保障机制五个维度，提出针对性实践路 径，实现扎染传统文化传承与学生核心素养培育的双向赋能，为小学传统文化劳动教育开展提供实践参考。
Keywords
核心素养导向；小学；扎染传统文化；劳动教育；实践Full Text
PDFReferences
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Copyright © 2026 高永芳
Publishing time:2026-04-30
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