老旧城区幼儿园心理健康教育与家庭教育协同机制的实践研究
黄江健 （ 广西贵港市港北区登龙桥幼儿园 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0804-14Abstract
老旧城区幼儿园受地域环境、家庭结构等因素影响，心理健康教育与家庭教育协同存在诸多现实阻碍， 难以充分发挥学前教育五大领域的育人价值。本文立足实践视角，结合典型案例，从协同基础搭建、协同路径创新、 协同保障完善三个维度，探索贴合老旧城区实际的协同机制，通过具体实践举措破解协同难题，推动幼儿心理健康 教育与家庭教育深度融合，助力幼儿在五大领域实现全面健康发展，为同类幼儿园协同育人实践提供可借鉴的实践 经验。
Keywords
老旧城区幼儿园；心理健康教育；家庭教育；协同机制Full Text
PDFReferences
[1]姚芬.将心理健康教育融入幼儿园教学活动的具体
策略[J].E动时尚,2024(16):111-113.
[2]李春丽.幼儿心理健康家园协同:困境、探源与破解
[J].华夏教师,2025(32):15-17.
[3]刘彩红.浅析家园共育背景下幼儿心理健康教育的
构建路径[J].语文课内外,2020(21):11.
[4]金晓雯.基于家园共育推动幼儿心理健康教育发展
的策略研究[J].幸福家庭,2025(12):254-256.
[5]程鸿宇.家园共育理念下幼儿心理健康教育的实践
研究[J].问答与导学,2025(23):169-172.
策略[J].E动时尚,2024(16):111-113.
[2]李春丽.幼儿心理健康家园协同:困境、探源与破解
[J].华夏教师,2025(32):15-17.
[3]刘彩红.浅析家园共育背景下幼儿心理健康教育的
构建路径[J].语文课内外,2020(21):11.
[4]金晓雯.基于家园共育推动幼儿心理健康教育发展
的策略研究[J].幸福家庭,2025(12):254-256.
[5]程鸿宇.家园共育理念下幼儿心理健康教育的实践
研究[J].问答与导学,2025(23):169-172.
Copyright © 2026 黄江健
Publishing time:2026-04-30
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License