基于主题意义探究的初中英语词汇教学实践
李 艳 （ 淄博高新区外国语学校 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0804-15Abstract
本文立足初中英语词汇教学现状，结合主题意义探究相关理论，通过调研辖区3所初中师生，剖析当前 教学中主题与词汇脱节、探究活动流于形式等问题及成因，构建“主题导入—主题探究—词汇巩固—总结迁移”的教 学模式，提出分学段、多维度实践策略与资源开发路径，旨在破解传统词汇教学困境，实现主题探究与词汇教学深度 融合，提升学生词汇运用能力与英语核心素养，为一线教学提供实践参考。
Keywords
主题意义；初中英语词汇；教学实践Full Text
PDFReferences
[1]孙晨.指向主题意义的初中英语单元整合式词汇教
学实践[J].校园英语,2024,(25):93-95.
[2]周妹近.基于主题语境的初中英语词汇教学探析[J].
新教育,2022,(20):102-104.
[3]李珊珠.基于主题意义探究的初中英语读写教学[J],
校园英语,2022,(11):12-15.
[4]周志男.基于主题意义探究的初中英语阅读教学实
践[J].中小学外语教学,2022,(7):60-64.
[5]赵珺.基于主题意义探究的初中英语报刊阅读教学
[J].中小学外语教学,2021,44(13):57-61.
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Copyright © 2026 李 艳
Publishing time:2026-04-30
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