高中生数学建模能力培养路径探究

候蒙璐 （ 赤峰新城红旗中学 ）

https://doi.org/10.37155/2705-0653-0804-16

Abstract

随着新课程改革的深入推进和核心素养理念的全面贯彻，数学建模作为高中数学六大核心素养之一，其 重要性日益凸显。数学建模不仅是连接数学理论与现实世界的桥梁，更是培养学生创新思维、问题解决能力和跨学科 整合能力的关键载体。然而，当前高中阶段的数学建模教学仍面临诸多挑战，如教师建模素养不足、课程资源匮乏、 评价体系不健全等。本文在厘清数学建模内涵与教育价值的基础上，系统分析高中生数学建模能力的发展现状与主要 困境，并从课程体系重构、教学模式创新、教师专业发展、评价机制优化以及校内外资源整合五个维度，提出系统 化、可操作的培养路径，旨在为高中数学建模教育的有效实施提供理论支撑与实践参考。

Keywords

数学建模；核心素养；高中生；能力培养；教学路径

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