基于核心素养的小微单元教学案例开发与效果分析
王 宁 （ 邯郸市新兴中学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0804-18Abstract
本文聚焦初中数学学科，结合一线教学实际，以核心素养培育为导向，围绕具体小微单元教学案例，阐 述案例开发的实际流程、实操原则，详细展示初中数学“用坐标表示地理位置”小微单元的完整教学案例及实施过 程，梳理实施中的真实问题与可落地的解决策略。结果显示，该教学模式能有效提升学生数学知识掌握程度，落实 数学抽象、直观想象等核心素养，虽存在学困生提升不明显等实际问题，但实操性强、优势显著，适合初中数学课堂 推广。
Keywords
核心素养；小微单元教学；初中数学；案例开发；效果分析Full Text
PDFReferences
[1]赵丹丹.大概念的微单元教学设计—— 以"奇妙的二
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[2]殷雪剑,路召飞.基于核心素养的微单元教学—— 对
高考试题的课堂探究[J].中学数学研究（广东）,2024(2):
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[3]周红梅. 初中数学分层作业设计—— 在提升学生数
学素养方面的作用研究[J]. 数理天地（初中版）,2025(1):
152-153.
[4]盛惠健. 浅谈初中数学开放性试题[J]. 数理天地
（初中版）,2025(13):2-3.
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Copyright © 2026 王 宁
Publishing time:2026-04-30
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