基于单元整体设计的初中数学复习课实践研究
卢益辉 （ 慈溪市凤湖初级中学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0804-34Abstract
初中数学复习课承担着知识梳理、方法提炼和能力提升的多重功能，但传统复习课存在知识点碎片化、 认知层次浅表化等问题。本文基于单元整体设计理念，从知识结构整合、核心主线提炼、学习任务进阶三个维度构建 复习课教学框架，并提出“整体感知—局部探究—综合应用—反思评价”四阶教学模式。以“一次函数”和“全等三 角形”单元为例，展示了具体教学实施过程。教学实践表明，单元整体设计能够帮助学生建立系统的知识网络，发展 数学思维品质，提高复习课教学效率。
Keywords
单元整体设计；初中数学；复习课；知识结构；教学实践Full Text
PDFReferences
[1]袁健.单元整体教学视角下初中数学专题课的
教学探索—— 以"正方形的多维探究"为例[J].中学数学,
2025(12):22-25.
[2]吴琼.基于大单元教学的初中数学教学策略研究[J].
数理天地（初中版）,2025(18):85-87.
[3]钟志诚.单元整体视域下的初中数学复习教学研
究—— 以"解直角三角形"为例[J].数学教学通讯,2025(14):
66-68.
[4]陆唯巍.单元整体教学背景下初中数学复习课教学
实践—— 以浙教版八年级上册"再识中线"为例[J].数理化
解题研究,2025(11):38-40.
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Copyright © 2026 卢益辉
Publishing time:2026-04-30
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