核心素养背景下的初中数学深度学习教学策略
李 琳 （ 海原县第五中学 ）
https://doi.org/10.37155/2705-0653-0806-18Abstract
初中数学课堂存在浅层学习与深度学习两种截然不同的认知形态，前者停留于知识识记与机械复述，后 者指向原理探究与体系建构。本文围绕素养导向下初中数学深度学习的课堂转型需求，从系统化、层级化、差异化、 情境化四个维度探讨教学设计策略，并依托自主探究框架搭建、合作思辨模式强化、知识迁移训练推进、数学思维引 导深化四条路径提出课堂实施优化方案，还结合教师专业能力提升、教学资源整合、常态化课堂构建及学生长效培养 等内容阐述配套保障机制，为初中数学深度学习的课堂落地提供系统性参考。
Keywords
初中数学；深度学习；课堂教学设计；素养培育；思维进阶Full Text
PDFReferences
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[2] 林志刚. 基于深度学习理念的初中数学教学策略研
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Copyright © 2026 李 琳
Publishing time:2026-06-30
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